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[主持人]：各位网友大家好，中国教育在线高考名师在线辅导活动现在开始。今天我们请来了人大附中生物高级教师肖乐和老师。首先请您给各位考生讲一下生物该如何复习？
[肖老师]：有的同学问，最后一段时间怎么对生物学科复习更有利。高三的生物的习题不好做，学过的知识也容易忘，所以在高考之前最后一段时间里，每天必须保证一段的时间来做题。结合做题、看教材，对于考理综地区的考生来说，每天至少保证一小时的生物复习时间，其中有半个小时，做经过选择的一些题目，包括选择题和间大题。做题的时候要认真，培养良好的答题习惯，做题后要根据答案，反思自己在生物学里面的漏洞。使自己在复习中没有掌握好的知识能够很好的落实，不要放过做题的过程中任何一个问题。最后一个阶段的做题，要细，应该放在中档的试题上面，另外还应该有半个小时做前面做错的题目，对这些题目进行反思。
[肖老师]：最好是能够把所学的课本通览一遍，要熟悉教材内容，准确理解掌握教材的内容是完成高考解题的基础。通览不是让同学们背书，在最后阶段复习不能光做题，不读书，要两者结合，既要思考，还有动手，还要注意劳逸结合，保证最后有一个良好的精神状态准备应付高考。
[肖老师]：同学们在网上提出的问题中有些涉及到高考内容的问题，考生要认真阅读和自己相关的地区的考试大纲，然后根据考试大纲里面的内容有针对性的复习，特别是与本地区所使用的教材不同的地区的练习，避免在最后的复习过程中，做无用功，浪费的大量的宝贵时间。
[主持人]：谢谢肖老师。在本次活动之前，我们组织的部分网友进行了提问，现在请肖老师就留言本里面有代表性的问题解答一下。
[主持人]：现在有很多考生提生物实验问题，请肖老师说一下相关的方法。
[肖老师]：认真复习实验，分析实验类型和实验相关的考题。还有一个是动手设计实验，掌握设计实验的要素。这个里面包括对照实验，怎么安排，以及实验现象，实现过程当中相关的资料的收集等等。还有一个读书与练习结合，这是要注意的几个方面。高考范围比较广泛，高二、高三教课书中正文中有关的实验内容，以及正文有关教科书以及正文以外的以外的相关实验，第一要认真教科书的各个实验，根据考纲的分类要进行不同类型的实验，阅读教材的时候，要注意各类实验它有什么特点？对相关的实验进行分类，按照实验的列别进行复习，我们一般把实验活动分为四类，一显微镜的使用，高倍显微镜的使用，第二，分析实验现象、结果。比如说，对生物组织中还原性糖等，第三是碳氢实验，第四是设计相关的碳酸实验。
[肖老师]：目前考试试卷中有关的试题也可以分成下面几类，回答的时候考生要注意这几类考题回答要点有所差异，一类是操作类的考题，考查实验过程中的正确操作方面和步骤，对错误的操作进行判断和分析并且改正，第二对实验现象进行分析，根据所提供的实验现象来分析实验原理。
[肖老师]：也有一些考题是要利用实验原理来分析实验失败或者是成功的原因。第三，是要求考生完成实验设计的习题，这要求考考生能够根据实验的目的设计实验方案，这个方案包括刚才所说的几个方面。特别是实验材料、仪器的选择，实验方法的确定、步骤的安排，包括对照步骤的设计，以及怎么记录。实验设计应该具有可行性。第四位考题是在原有的基础上可以设计新的方案，可以继续研究。复习实验的时候，特别要注意以下几个方面的能力的提高。第一，就是要求考生能够熟练使用显微镜，第二，要明确考课数上提出的各个实验的目的，以及实验原理。第三，要熟悉教科书所提出的过程和方法，第四爱学会分析实验装置的示意图，意义表等等。第五，要学会利用试题当中的信息和相关的实验现象进行分析并且结论。并利用文字和图表来表述自己所获得的结论，最后要求考生提高利用已 知的涉及原理来解决相关的问题。
[主持人]：现在很多学生非常关心考纲当中涉及的研究性学习的课题的问题，请您来给广大考生解答一下这类题应该如何复习。
[肖老师]：有以下五个，他分布在高三、高二的教材当中。设计实验观察生长素，或者是生长素类似物对植物的生长的影响；要求考生收集生物工程产业信息要求做交流报告；根据这几个课题我们可以把研究性考纲要求分成三类来进行分析。第一是设计实验，二是进行调查，三是进行信息收集。根据不同类型的收集，我们安排不同的学习方法。对于设计实验我们可以根据先面的设计要求进行复习。第二有关调查类在考纲调查的相关的课题，又可以分成遗传病和社会调查。一般要求考生做出研究性学习的相关步骤。比如说遗传病你所要调查那些遗传病确定的病例是什么？第二你的取样大小。第三根据调查目标，设计调查问卷。对有关的调查步骤要做比较详细的叙述，第四，交换采取实时调查的步骤。第五对这些数据进行分析，第六做调查报告。社会病的调查和遗传病的调查是相同的步骤。
[肖老师]：另外一个就是信息类收集，他要求我们的考生能够正确的信息收集以及处理的方案。他可以包括四个方面，第一是确定信息收集方法，并确定所需要的信息等来源。比如说网络，还是书籍、报纸、期刊。并且对这些信息进行分类处理。在研究性学习当中，对所获得的信息分析以后获得结论，并得出自己的结论和看法。最后能够以口头报告的形式，或者是书面报告的形成进行交流。一般研究性的学习操作的步骤可以分成这么几种类型。
[网友]：概率计算的问题怎么计算呢？
[肖老师]：我觉得应该注意两个原则，第一是分别处理、分别计算。首先我们要分析不同现状出现的概率是多少。在我们计算过程中，有以下几种情况。只有一种表现显性性状，和隐性性状，只有这个后代和后代的基因形有这么几种类型我们以A、a来表示，只有一种表现形个体，他都是纯合子或者是一个是纯合子等等。第二种情况，后代会出现两种表现型，性状分离比是不同的。
[肖老师]：也就是说做概率计算题时候，首先要弄清楚亲代和子代这种基因型的关系。第二，要搞清楚及概率的时候，这个性状和另一个性状包含与被包含的关系。做题的时候应该注意题干给的一些提示，比如说计算人类遗传病的概率。有这么两句话，子代中男孩患有白化病的概率有多少？子代中男性患有白化病是多少？这两句话非常相似，后面一句话要考虑性别。这个同时分别出现的概率是多少，同时出现的概率又是多少。最后计算的时候，请考生们注意，要利用到乘法定律。第一句话，是考虑到白化病发生概率是多少。
[肖老师]：这就是做概率题的要特别注意的问题。
[主持人]：谢谢肖老师
[网友]：碳三和碳四植物的比较问题。
[肖老师]：碳三植物光合作用的特点，主要是碳四叶片结合的特别不同于碳三植物。碳四尾管翘细胞比较大，对于碳三植物来说，这个细胞相对比较小，细胞中不含叶绿体，这个是结构当中一个重要的差异。第二个差异，就是在叶肉细胞。
[肖老师]：这是从结构上比较，如果从淀粉颗粒来比较，碳四是在尾管翘素细胞形成。总的来说，碳四和碳四是尾管翘素细胞和叶肉细胞。比如说教科书碳四包括玉米、高粱等等，碳三实际上我们所看见的多数的植物，比如说水稻、小麦、棉花等等这属于碳三植物。
[网友]：马上要考试了，也没有太多的时间，请问我们在考试之前必须掌握什么，才能做到在考试当中游刃有余呢？
[肖老师]：这个好象比较难回答，因为每个考生在高三复习当中，对生物学的掌握和理解有所差异的。我以为在最后这段时间，就像我刚才说到的，一个是通览教材，对教材一些知识保持它有一个比较清醒的认识和理解，不要有遗忘。另外在通览教材过程中，应该有知识间的联系。这在回答我们的高考试题当中是非常有利的。
[肖老师]：另外阅读教科书时应该注意旁栏。所以我认为在最后复习过程中，除了把自己过去学过的东西认真回忆一下，另外认真对这个知识应该看一下。不知道这样对你们有没有帮助。
[网友]：怎样才能在这段时间内提高选择题的正确率？
[肖老师]：实际上短时间内一下子提高这个正确率是不可能的。我想你在复习过程中，已经掌握了大量的生物学的基本原理和一些基本的规律。
[肖老师]：要想提高选择题的正确率，请你注意这么几个问题，第一要认真阅读选择题的题干，在阅读的过程当中，要注意选择题题干当中的关键词，第二，关键词与关键词之间，在高考当中，选择题中的关键词往往不是一个，要特别注意这些关键词的之间的联系，这个联系恐怕就是命题人想考考生对生物学的理解。所以做选择题的时候，要认真的看题，要理解命题人真正想考什么，我想只有你慎重审题，我想你的正确率会所提高？
[网友]：选修本内容如何复习？
[肖老师]：对于选修本的内容要认真读一下考纲，那些内容是考试内容，那些不是考试内容，如果不是考试内容，我们就不要花那么多时间去研究了。作为考试内容，我认为首先就是对内容的理解。
[肖老师]：如果你已经在前面一段学习高三选修教材过程当中，对相关的内容已经理解的话，请你把各个章节的内容条理化，再把各部分的内容关系搞清楚，在考试的时候，能够准确从拿的大脑调出相关的信息，然后根据考题做出相关的回答。
[肖老师]：如果要我说怎么如何把选修的内容全部记住，因为这套教材的内容如果全部记住的话，这是大学教材里面要给中学生一些科普的，如果要想提高这个方面，最后是在理解的基础上，不要死记硬背相关的题目。
[网友]：我是高二的学生，已经把高三的生物学完了，如何在高三的时候复习呢？
[肖老师]：在高三复习的时候，应该把生物之间相关的关系建立一个网络的结构来。
[肖老师]：把知识有一个很好的迁移，我们在辅导高三考生复习过程当中，实际上是按照教科书几大主线来辅导学生来复习的。也就是说，我们按照这个主线把它放在相应的位置。比如说细胞学的问题，在高二章内容和细胞学有关系，在高三也有一章与这个有关系。如果你想现在复习，应该把这个部分的内容联系在一起，哪些是在高二的基础上发展起来的，哪些是自己的知识应该扩充的。
[肖老师]：比如说高三有关细胞内容的部分，生物膜系统，在高二书上也有提到，那么你应该把 高二和生物膜系统纳入到生物膜系统中去，并且搞清楚他们联系是什么、功能是什么，关系是什么。也就是说在高三复习的过程中，不仅是一个知识点要理解掌握，更重要是知识与知识之间的网络构建起来，要把这个网络解决相关的问题。
[网友]：做练习的时候，做不出题是马上看书好，还是在最后做完试卷再看书好呢？
[肖老师]：如果做不出来就要去看书，而且要仔仔细细把相关的知识都读到，读懂，读透。因为我们最后复习阶段只要你能够理解掌握生物学的相关知识，我们的目的就能够达到目的。
[网友]：我发现自己往往丢分都是大题，可能是回答题目速度过快，怎么能够把握好速度和质量。
[肖老师]：实际上这两个并不矛盾，如果你生物学原理掌握很清楚的话，你做大题的时候，因为他要求覆盖相当多的知识，有的题目不是一个节一个章的问题。如果你基本原理掌握很清楚，而且你对高三的知识形成一个网络，我觉得速度和质量不是矛盾的问题。
[肖老师]：但是在最后这段时间，我认为做题还是一步步不要光求速度，而是一步步把相关的题目做完。也就是掌握做大题的基本步骤，我建议你做大题的时候，首先思考一下这个大题应该从哪几个方面回答，在回答这几个大的方面考虑教科书我们学习到一些细小的知识，使它既有一定的骨架，又一定的肌肉和皮肤，这样回答大题比较完整。
[肖老师]：回答问题的时候，要想速度快，首先要构建回答这个题目的一个结构，然后再往这个结构填充相应的问题，这样回答比较全面，而且可以避免回答大题的当中丢分。大题丢分是考生特别容易出现的问题，所以我建议你不妨试一下我刚才说的的方法。
[网友]：现在是回归课本好还是继续做试题？
[肖老师]：我感觉还是回归课本好。但是试题不能不做，不能让自己手生。
[网友]：我是江西考生，在全国卷里面生物最后一道题是设计题，但是我往往得不到很高的分，所以我想请问老师如何回答？
[肖老师]：这些年老师的分析，说每年必定有一个和实验相关的考题。实验怎么让它回答的更加准确，我们在做实验设计题目的时候，要特别注意，比如说试验设计，他要求我设计的目的是什么还有一个确定实验的变量是什么？在这个基础上，明确实验设计、目的是什么，然后才好选材。还有一个实验过程当中，变量准确把握是非常重要的，我想在考前你不妨拿几个实验来做一下练习，你先看清楚实验目的，你分析一下要达到实验目的，应该选择什么变量，然后现在实验材料安排步骤，试一下自己的实验能力是不是有所提高。
[网友]：做生物习题有没有什么技巧？
[肖老师]：技巧，好象任何学习它都有它的技巧。但是相对生物试题来说，它不像物理、数学那些计算题，它和化学也不完全相同。因为在高中生物学有很多一般的实验现象，我觉得生物试题如果涉及遗传题的计算的话，要注意技巧，选择题一定要注意正确答案的的选择。我觉得最重要就是看清题目。
[肖老师]：我常常和我的学生说，你应该常常揣摩命题人想考什么，如果你能够明确抓住命题人考生目的是什么，我想你很容易找到。如果你的生物学基础知识足够的牢固，准备的知识足够的多，我想你很能适应生物学试题的回答。不知道对你有没有帮助。
[网友]：缘何生物遗传物质是DNA吗？
[肖老师]：应该是DNA。
[网友]：考理综时，答生物的时间应该是多少？
[肖老师]：如果按照分值比例来说，如果说300分，就是大题和选择题总和不能小于半个小时。特别是生物的选择题在理综的开始的部分，考生进入考场，一开始做题的时候，往往有一点紧张，因为还没有完全进入状态。所以做选择题的时候要给自己一定的时间。而且对大题如果你时间留的过少的话，可能考虑不周到。所以你应该根据生物的试题，在理综试卷的分值和考试整个时间，这两者的之间的比例来安排一个时间。
[网友]：对于遗传和变异的部分需要考虑很多，这个怎么掌握呢？
[肖老师]：如果简单题涉及到计算题，请你认真看清楚题干当中提供的相应的一些条件，这些信息之间的关系是什么。
[网友]：想提高考试做题的效率，还先做选择题好还是做大题好。
[肖老师]：根据自己的习惯。
[网友]：生物题的侧重点应该放在哪里？
[肖老师]：每个考生在高三复习情况是不同的，实际上应该根据自己的情况来决定。这几年高考的非常明确的特点，就是主线知识非常明确。我们在最后复习过程当中，你可以检查一下主干或者叫做主线知识有没有问题。如果还存在一定的问题，请你要特别关注主干知识的复习，应该把复习过程当中出现的问题都解决了。
[网友]：老师您好，最近练习中最会遇见一些图表题，其中曲线走向的意思等，让我一看见就很害怕，虽然都能够做下来，但是在高考的时候比较紧张，怎么能够保证这些题都做正确呢？
[肖老师]：高考的时候首先应该不紧张。在做图表题，你应该看清楚横坐标和纵坐标的字母和意思。另外，你还要仔细阅读题干，所询问的问题是什么？因为你这个问题，我感觉曲线题是各式各样，你所提的问题比较笼统，我就不知道怎么回答是那个曲线。
[肖老师]：捕食和被捕食两种生物之间的关系，就应该看清楚这两条曲线，谁制约谁，由于捕食者的数量增长，被捕食数量下降，你应该搞清楚他们这个曲线上升、下降的原因。还有更多的曲线是在动物生理学或者是植物生理学。这个就需要特别熟悉教科书的一些基础知识。
[肖老师]：比如说光合作用会出现一个下降的趋势，这个原因是什么？中午的时候温度过高，系统关闭，导致二氧化碳不足，导致造成这个现象。所以你这个问题比较笼统，曲线的变化、类型是多种多样，应该根据具体的情况做出具体的分析。
[网友]：生物实验所占的分析较多，而且我常常失分，你能不能给我提出一些很好的建议避免这些问题。
[肖老师]：如果生物实验是探究性和验证性的话，应该是看实验设计。还是刚才说的那句话，首先应该明确研究是什么问题，研究当中的变量是什么，根据我所要探究的目标，根据探究的变量来设计相关的实验。如果这个实验，你丢分的实验，如果是对实验分析的习题丢分的话，一个方面是应该复习和这类有关的实验原理是什么，用我们教科书上所分析的生物实验学的现象等等。
[网友]：我对于免疫那章知识，看书的时候都知道，但是做题的时候却做不出来，这是为什么呢？
[肖老师]：你首先应该搞清楚这章内容是什么。在复习的时候，应该把这两个方面的免疫过程做一个比较，他们的差异是什么。他们在体外病原体侵入的时候，他这个免疫是怎么对付外来体的。在复习这部分的知识，要区别体液免疫和细胞免疫他们之间的差异是什么。比如说病原体进侵入体内，是那个发生作用。如果病原体随着病程的发展，病原体侵入你的肌体的细胞内，T效应细胞将会作用这些病原体细胞。
[肖老师]：也就是说，我们在复习这个部分的时候，体液免疫和细胞免疫是两个重点的问题，要找到他们的共同点，也要找到区分他们之间的差异。在复习这部分的知识，还要注意到一个问题，也就是过敏的问题。过敏源也是一个抗源，这种过敏源免疫过程过强，所以你在复习的时候，需要比较一下过敏和正常免疫的差异。我想考试过程中，主要就在这几个方面，但是由于这几年传染病的传播，对我们的影响是非常大。比如说SARS的传播，还有今年的禽流感，要结合人类的健康、生产的实际来进行防疫一些知识。也就是说这些病原体进入我们的体内的时候，我们的肌体对付他们的方式是什么。
[网友]：请问关于减数分裂如何复习？
[肖老师]：从过去和同学们一块复习来说，减数分裂分成两个大部分来分析，一个是细胞他怎么发生的变化。比如说以精子形成过程为例，在精桥当中怎么变成细胞？在这个过程当中，细胞的属于是多少。我们重点放在染色体里面。比如说在第一个减数分裂当中，染色体的行为。在减数第一次分裂的后期，同颜染色体第一部分的分离。
[肖老师]：所以复习减数分裂，如果复习染色体分裂重点应该放在染色体分裂。如果在高三复习的过程当中，应该把遗传放在一起。比如说我们要学生理解细胞学的基础是什么，那么和减数分裂过程当中，同源染色体分离这个有关系。
[肖老师]：这是复习的时候比较要注意的。在复习减数分裂相关的知识，还有注意比较精子的形成和卵细胞的形成。实际上这些都是一些综合的问题，建议你在复习过程中，把减数分裂和遗传规律相关的问题联系在一起，甚至减数分裂和变异当中一些问题，比如说多倍体的形成，还包括单倍体的形式等等这些问题联系在一起。因为这些问题，可以回答相应的遗传、生物细胞学的综合题，他可以提高你这部分的成绩。
[主持人]：非常感谢肖老师详细的讲解。
[主持人]：最后，希望肖老师给我们讲一下在考场上应该注意一下什么。
[肖老师]：生物考题选择题是在最前面我不知道考生在考试的时候有什么感觉。我觉得实际上进入考场以后，尽量使自己的情绪松驰下来，不要过分紧张。2003年选择题的第一题就是一个比较的难的题目，有些考生见了这个题目，感觉有一点影响自己的下面做的题。所以我觉得情绪稳定是在考场上最重要的一个问题。实际上一道考题你自己感觉难，实际上对所有考生都有一定的难度。在考场上实际上是检验我们哪个考生在遇到难题的时候，能够沉着、镇定能够应付这种难题，在这种情况下，你的思维可能比较活跃，能够调动起你已经在大脑记忆库生物学的信息，我觉得这个是最重要的。另外在遇到大题的时候，希望考生首先要考虑这道大题应该从哪几个方面做出回答，然后再考虑细节的问题。回答大题的时候，尽量要全面，我不是说，我回答问题的时候，越多越好，因为考场的时间不允许你这么做。而且有的时候回答多的话，画蛇添足，添错了足也可能使你丢分，所以考生要考虑全面，又不要罗嗦，所以希望考生回答题目的时候更加准确。我的感觉好象就是这些。
[主持人]：非常感谢肖老师，也非常感谢各位网友参加我们的活动，今天的咨询活动就到这里结束，谢谢大家。
[肖老师]：最后希望各位考生能够在考试当中取得优异的成绩，能够考上你所报的专业，最后祝各位考生能够取得很好的成绩。
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