山东大学本科教学改革计划

　　山东大学本科教学改革主要有以下几方面内容　：一是以专业结构调整和专业再造为基础，深化教学内容和课程体系的改革；二是以培养学生创新能力为目标，深化人才培养模式的改革；三是以推行学分制为重点，深化教学管理方式的改革。

　　1．专业结构调整和再造计划

　　我校本科专业结构调整与专业再造的基本原则是：优化结构，巩固优势；发扬特色，支持重点；强化应用，扶植新兴。专业结构调整是通过专业建设增量及专业存量变动实现各门类、学科专业数量比例及专业学生规模比例优化。具体措施是：本科专业设置将突出重点，以多种形式，促进交叉学科专业发展；每年专业招生实行总量控制，有增有减;本科专业增设要符合专业设置条件和设置程序；加强本科专业评估，根据评估结构确定招生规模。专业再造是指利用高新技术改革，实现资源优化配置；改造长线专业，形成优势专业或专业特色方向。在专业结构调整的基础上，构建学科门类基础课大平台。

　　2．复合型人才培养计划

　　一是全校各专业课程向其它专业、学院开放，打破学生专业界限，实行因才培育和学科交叉培养。在新的专业培养计划中，扩大学生任选课程比例，即理工医类学生必须修满6-8个学分的人文社科类专业课程;人文社科类专业的学生必须修满6-8个学分的理工医类专业课程，培养宽口径、厚基础、重创新的高素质人才；二是全面设立辅修专业。学习成绩优异的学生可在完成本专业课程学习的基础上，选修另一专业30个左右的学分作为辅修专业，为学生踏上社会提供更多的就业机会；三是推动双学历、双学位试点工作。主要在法学与英语、国际政治与英语等双学位班试点的基础上，推动交叉学科双学位培育模式的探索。通过上述措施，使复合型人才培养模式成为我校的办学特色之一，向社会输送提供更加具有竞争力的人才。

　　3．暑期学校计划

　　利用暑假为广大在校学生开展丰富多彩的教学活动，为学生创造更多学习知识和参与社会实践活动的机会。暑假第一个月为教学活动月，教学内容有：组织高层次学术报告，进行外语强化教学，进行尖子学生专门培训，举办第二学士学位班，开办辅修专业，开展资格证书教学，进行数学建模、电子设计培训，开设通选课，开展实验、实习、社会调查等实践教学活动。暑期学校教学单独编印课程计划表。

　　4．海外与第二校园学习经历计划

　　每年选送部分优秀学生到国外友好学校进行各种形式的交流学习，有短期的学术交流、夏令营等活动，也有为期半年至2年的中长期学习。学校承认其所在国外高校修得的学分，为优秀的学子们提供形式多样的与国际交流的机会。同时，选择部分国内名校，互派学生培养。我校已与武汉大学、厦门大学、中山大学、吉林大学、兰州大学、天津大学、中国人民大学、哈尔滨工业大学等国内名校签订了联合培养学生协议，每年互派学生到对方优势学科修读学分。

　　5．在校生专业调整计划

　　自2003年开始，我校允许第一学期学习成绩专业排名前10%的新生在一定范围内申请调整专业。学校每年选择5个左右教学基础好、社会需求量大的专业，通过公平竞争的方式供新生重选专业。两项措施的实施可为20%左右的学生提供转业再选择的机会。

　　6．名师授课计划

　　即教授、副教授必须讲授本科课程，学校关键岗位教授每年至少为本科学生讲授一门课（36学时以上）。学校要求各学院（部）就本科教学排课采取“从高到低梯级排课制”，即每学期在本科教学排课时先排教授的课、次排副教授的课、后排讲师的课，助教主要从事教学辅助工作。

　　7．人才培养基地建设计划

　　一是制定数学、物理、中文国家基础学科人才培养基地第二阶段建设方案和“生命科学与技术国家人才培养基地”建设计划，推进基地教学改革，加强基地班管理，实行开放式办学。基地班加强应用英语教学，学生英语要达到6级水平；专业基础课和专业课双语教学比例达到10%~30%；50%以上课程利用多媒体课件等现代化手段教学。二是精心组织建设“文史哲”、“金融工程”、“材料科学”等校级人才培养基地。加强管理力度，探索跨学科人才培养模式。三是制定“国家大学生文化素质教育基地”第二阶段建设方案，使基地发挥更好的示范辐射作用。

　　8．名牌教学工程计划

　　在“十五”期间，投入400万元，建设20个名牌专业；投入400万元，建设100门名牌课程；投入400万元，建设100部名牌教材；投入专项经费，建设100个优秀社会实习基地。近年来，为提升本科教学质量，学校先后组织评选了名牌专业和名牌课程、“十大本科教学名师”、“十大优秀课件”、“十大优秀教案”、“十大优秀实习基地”以及“十大优秀教材”活动。

　　9．外语分级教学计划

　　公共外语教学自2003级开始实行分级教学，将30%外语水平较高的新生编入快班，改变教学方法，压缩学时，提前参加四、六级英语考试。快班学生第三学期开设应用英语课程，如英语听说、社科英语、经贸英语、科技英语、医学英语等。另外，各学院将强化双语教学，双语教学课件数量不断增多，使用外文原版教材不断增加。

　　10．学分制推进计划

　　实行学分制的目的是充分调动和发挥学生学习的积极性、主动性和创造性，转变那些妨碍学生创新精神和实践能力发展的教育观念、教育模式。主要内容有：要根据不同学生的个性发展要求，对优秀学生实施中期分流，即允许部分同学第二次选择专业；允许学生修满学分提前毕业；允许学生保留学籍，在一段时间内休学，出去创业；鼓励学有余力的学生，辅修其他专业，或攻读第二学位；允许学生以优秀科研论文、卓有成效的创新活动、课外科技成果等取得成绩和学分；各学院对三年级以上本科生逐步实行导师制；倡导研究式教学，给本科生提供参加科研工作的机会和经费，学生可参加教师研究课题，也可自行设计研究课题；对学有专长和拔尖学生，学校通过本硕连读等方式予以重点培养。教务部门在学籍管理、成绩管理、课程安排、文凭发放等方面制定一系列配套管理措施，如实行自主选课制、学分绩点制、增加“创新学分制”、推行双学位制等等，为提高学生综合素质和就业竞争力创造条件。

　　11．考试方式改革计划

　　一是促进考试方式从应答考试向创作性考试转变。对不需要过分记忆、逻辑性很强的课题，可用开卷和半开卷考核方式；用综合应用答辩、写论文和调查报告、口试、学生自己出考题等形式对学生进行知识、能力、素质检测；对实践性很强的课程采用课程设计、实验测试、作品制作等考核方式，要将学生是否具有创新能力作为评分的一个重要方面。二是建立健全试题库或试卷库，要规范考试管理制度，严格考务管理，严肃处理考试作弊行为，通过抓考风建设创造一个公平竞争的环境。

　　12．教学设施建设计划

　　不断增加教学经费投入，使各项指标达到或高于教育部规定的本科教学优秀评估标准。学校正在加快学生宿舍、教室、体育设施等基础设施建设。“十五”期间，学校每年将投入专项经费1亿元用于本科教学改革和教学条件的建设，让学生享受到一流高校的教学设施和条件。

　　加大投入，改善实验室环境条件和硬件设施。学校建设1万平方米的工程训练中心。营造良好的环境和条件，培养学生的创新精神和创新能力，帮助学生亲身经历创新过程，获得创新体验，增强创新热情，进而养成创新习惯。

　　学校每年投入专项经费，尽快使教学手法和方法适应信息技术发展的要求。要加快建设和完善校园网，实现图书馆信息联网，增加电子阅览室；加强本科教学资源库建设；积极组织开发和引进计算机辅助教学软件，各专业的必修课中，多媒体授课的课时比例要超过30%。

　　加强基础课教学实验室建设，筹建8个基础课教学实验示范中心。学校每年划拨专项经费，建设物理、化学、生物、电工电子、医学、新材料及力学、计算机、机械工程8个教学实验示范中心，使学生享受一流的基础课实验条件。经过3年努力，力争有1-2个教学实验示范中心获得教育部命名的“全国高校基础课教学实验示范中心”称号。

　　我选择山大的十大理由

　　一年一度秋风劲，转眼又到了收获的季节，对于刚刚参加完高考的同学来说，这是一个鲜花与泪水共存的时期，这是一个兴奋与紧张同在的岁月。顺利通过高考的同学现在还顾不上细细品味胜利的喜悦，还来不及感谢幸运之神的垂青，因为紧接着他们还要面临填报志愿的重要选择，可以说，高考取得高分只能算是成功的一半，真正的胜利还需要正确地选择大学。每当我看到那些忙忙碌碌，东奔西走的考生和家长，当年我填报志愿的情景又会清晰地浮现在眼前。

　　与现在很多的考生一样，为了能够正确地选择一所理想的大学，我和我的父母搜集了许多大学的招生简章和宣传材料，并且咨询了几乎所有能给我提供信息和提出建议的人，包括我的老师、在外地的亲戚朋友、正在读大学的校友，他们当中有的人并没有在山大读过书，但是他们却一致向我推荐山东大学作为我以后读书的地方，他们的解释是：只要是到过山大的人都能够感受到山大的博大与朴素，都能被山大那种特有的文化魅力所吸引。带着一丝疑惑，我来到了济南，来到了山大，我决定亲自来感受一下这所久负盛名的学府到底有什么特别之处，为什么会历经百年而不衰，为什么今天会在全国众多大学中傲然挺立。也正是这一次的亲身体会，使我义无返顾地选择了山大，因为在这里我找到了梦中的大学，找到了灵魂的圣地。现在想想，我选择山大有十个理由：

　　一、深厚的文化底蕴

　　自从我看到山东大学校门的那一刹那，我心中那蒙尘已久的琴弦就被不经意间拨动了。驻足南门，凝眸于那刻着四个镏金大字的山型建筑，我惊叹！难怪山大人一向都是如此的自信，如此的刚毅执著，原来在山大人的心中有一个如此坚固挺拔的脊梁。

　　漫步在山大校园中，呼吸着带有书香气息的空气，我静静地倾听这位百岁老人给我讲述他的经历。地处圣人故里的山东大学创建于1901年，其前身为清朝政府批准设立的山东大学堂。她曾先后经历了山东大学堂、国立青岛大学、国立山东大学、山东大学等历史发展时期，从旧时代初具规模的高等学堂，发展成为新时期具有一定国际声望的全国重点综合性大学。古老的山大，在日月的轮回中，历尽了风沙磨砺，铅华洗尽，她经历过“五四”的激越，也饱受过“文革”的沧桑；感受过历史的徘徊，更有过无尽的希望。而正是在这样的起伏跌宕中，山大涌现出了一代代风流才俊，响誉尘寰，这里曾经有过成仿吾校长的严谨治学，也曾有过“冯陆高萧”的猎猎风采，更有过沈从文先生的恬静湘西，此外，著名学者蔡元培、闻一多、梁实秋、童弟周、老舍、王淦昌、洪深、潘承洞等熟悉的学术界名人都曾在这里执掌教鞭。而罗荣桓、臧克家、季羡林、张道一等知名人士正是在沐浴了山大的教泽之后，成为国家和社会的栋梁。

　　正像山大年轻的校长展涛所说：正是因为有这样一批学者以及学者身上所体现的品格和精神，打造出了山大的灵魂。

　　二、雄厚的师资力量

　　大学非大楼之大也，乃大师之大也。选择山大，是因为山大不仅在历史上名人辈出，贤哲云集，现在更是人才济济，名师荟萃。

　　在山大的公教楼中走一遭，或者随便在哪一间教室中听一节课，你一定会被山大老师广博的知识，儒雅的风度，幽默的谈吐以及和蔼可亲的态度所吸引。有的老师似涓涓细流，在潜移默化间，引河流入海，侯水至渠成；有的老师慷慨激昂，如鲁迅般“呐喊”，凝悲壮于须臾，叩学子以警醒，与学子在百年的回眸中，青梅煮酒，共话英雄；也有的老师，旁征博引，细述从前，携莘莘学子，与历史共酌，在娓娓而述中，不知不觉将“路漫漫其修远兮”的感受渗至你的脾性，将“吾将上下而求索”的精神永驻你的心田。山大老师的风神逸采，宛如一面面五色旌旗，在山大学子的脑海中留下鲜明的印象。

　　三、学科众多，专业齐全

　　一直以为，读大学和读研究生不一样。读研究生就应当是在本专业上有所成就，有所建树，而一个人在大学阶段的主要任务则是构筑稳固而全面的知识平台，建立健全的知识结构，形成独立而完善的人格以及培养科学的思维方式，所以，最好是选择一所综合性大学。在山大，一个学生可以得到全方位的教育，因为山大的学科建设非常完善。共有29个学院，1个教学部，3所附属医院、8个国家级重点学科和重点实验室，50个省部级重点学科和重点实验室，8个国家和教育部人才培养与研究基地；拥有103个本科专业，199个硕士专业，118个博士专业，15个博士后流动站，9个“长江学者奖励计划”特聘教授。学校的本科教育涵盖了哲学、经济学、法学、文学、史学、理学、工学、管理学、医学、教育学、军事学11大学科门类。
面对如此众多的学科，几乎所有学子都能在山大的校园中找到属于自己方向，尽情地发展自己的爱好和特长。与此同时，山大学生还可以通过选修课或各种讲座接触到其他专业、其他学科的知识和思想，做到文理工医相互交融，极大地拓宽了视野。

　　四、年轻有为的校长

　　或许有的同学对于谁是大学校长并不十分关心，但是山东大学年轻的校长-展涛，却是我不得不佩服和尊敬的一个人，我选择到山东大学来也有这方面的原因。而且我发现，只要与山大的同学或校友谈及展校长，他们马上就会眉飞色舞的讲述一番，语气中流露出的一丝骄傲也许他们自己并没有觉察到。

　　展涛校长是位名副其实的神童，在读高一时，由于数学竞赛成绩突出，16岁被破格录取到山东大学数学系；24岁获得博士学位；30岁被破格聘为教授，成为中国最年轻的博士生导师；32岁被任命为山东大学副校长；到2000年，展涛就任三校合并后的山东大学校长时只有37岁，是全国最年轻的大学校长。

　　因为年轻，展校长总是精神焕发，朝气蓬勃。由于工作忙碌，展校长常常是白天在会议室开会，晚上已在赴威海分校的途中。

　　展校长与同学之间的关系非常融洽亲密，据说有些研究生从不称他“展校长”，也不称他“展老师”，而是称他“展哥”。

　　作为山东大学这艘航空母舰的领航员，展涛提出，山东大学的目标，是成为一所“综合性、开放型、研究型的国际知名高水平大学”。正是因为山大有这样一位集教育家、学者和朋友于一身的校长，山大的明天注定会是更加灿烂辉煌。

　　五、优美的校园环境

　　山大的校园是美丽的，这一点从我一踏入校门就能够感受的到，但是我尽量的不去想它，因为我怕被山大校园中的美景占据太大分量，冲淡我的理性而不去考虑其他因素，但是，我现在却抑制不住，还是要说出来。

　　山东大学位于“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的秀丽泉城-济南市，占地面积5400多亩，分东校区、西校区、南校区、老校、齐鲁软件园和南外环新区六个校园，并在美丽的海滨避暑城市威海设有分校。各校区或依千佛山，或傍趵突泉；或古朴典雅，或气势恢宏。校园内莫不绿树依依、芳草萋萋、窗明几净、一尘不染，恬静中不失热情，成熟中又饱含着青春。

　　气宇轩昂的学人大厦，古朴沧桑的文史楼，充满花香鸟语的文渊林，以及散发着幽幽书香的图书馆……处处都是景点，处处都让人流连忘返。这里虽然没有北大的湖光塔影，但她有自己独特的风景。能在如此美丽的校园中生活学习是很幸福的。

　　与此同时，学校内碧草如茵的足球场，高水准的篮球馆和网球场早已让喜欢体育的同学手心发痒了。而餐厅内丰盛可口、花样众多的饭菜，更是一种挡不住的诱惑。

　　六、风华正茂的学子

　　到山大来，接触最多的当然还是山大的同学，望着一个个青春潇洒的身影，我马上想到了毛泽东主席在长沙读书时写下的词“恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”。在山东大学，同学们的生活丰富多彩。

　　除了正常的上课，学校还有各种各样的同学们自己的组织和社团，有演讲协会、辩论协会、书法协会、音乐协会、舞蹈协会、读书协会、象棋协会、梅花桩协会、乒乓球协会、网球协会、围棋协会、科技协会等30余个协会，话剧社排演的话剧《图兰多》曾引起一时的轰动；摄影与影视协会经常组织一些采风活动和经典影视的欣赏，武术协会每天傍晚一招一势的训练引起很多路人驻足观看……在各种协会和社团活动中，学校学生会发挥着强大的组织作用，而各院系的学生会组织也在本院或系里的各项活动中真正起到了领导作用。

　　《山东大学报》、《稚虬》等各种报刊的编写大多是由学生完成，另外还有学校网站的建设，学生在线等栏目则几乎全部是由同学们完成。山大还有自己的广播台和电视台，其中的大量节目也是由有这方面特长的同学制作的。因此可以说，只要是有某一方面特长或爱好的同学，或者想锻炼自己组织协调能力的同学，在山大这个广阔的舞台上一定能充分地发挥出自己的聪明才智，一定会生活得非常精彩。

　　七、先进的实验设备和大量的藏书

　　有人说大学的学习主要在三个地方完成：教室、图书馆和实验室。没有图书馆或者实验室的大学是不完整的，而实验条件的好坏和藏书量的多少在一定程度上标志着一所大学的基础建设水平。山东大学的综合办学条件优良，基本设施齐备。据了解山大拥有120多个实验室，仪器设备总值6亿元，基建面积140多万平方米，图书资料400多万册。面对一卷卷珍贵的藏书，面对一座座设备齐全的实验楼，面对一台台崭新的实验仪器，谁能不动心呢？

　　八、自由活泼的学术氛围

　　在山大几乎天天都有报告，周周都有论坛和讲座，每天都能看到乘坐校车或骑自行车奔波于各个校区之间听报告的同学。而且每个人都可以举办这样的学术讲座，无论你是学富五车的泰斗还是刚出道的新人。在学术报告厅，在科学会堂，在电教楼的大教室里时常传出经久不息的掌声或者突然爆发的笑声，或许在那里丁肇中教授正在给大家做讲述他获得诺贝尔奖的艰辛历程，或许是余光中老先生正在舒缓的音乐中激情满怀的背诵他的《乡愁》诗……

　　正是在这样自由活泼的气氛中，山东大学的学术之林收获了累累硕果。自1989年以来，被国际学术榜SCI收录的论文数等重要学术指标均进入全国高校前十名。

　　九、开放的办学体制

　　山东大学坚持开放办学的方针，先后与美国、加拿大、日本、法国、德国、英国、俄罗斯、以色列和澳大利亚等40多个国家或地区的70多所大学或学术机构建立了校际合作关系，开展了国内外导师联合培养博士生，并与国内几十个单位或地区建立了联合办学、科研合作的关系。另外，山东大学与美国华盛顿州立大学、肯塔基大学、俄亥俄大学、圣路易斯华盛顿大学、加拿大里贾纳大学、维多利亚大学、荷兰提尔堡大学、德国乌尔姆大学等国外著名高校联合进行人才培养，每年都派出上百名学生到国外大学修读学分或进行访问；同时，山大还与厦门大学、中山大学、中国人民大学、武汉大学等十几所国内重点大学签定了全面合作协议，每年派出几十名甚至上百名学生到对方学校中学习一学年，互相承认学分。大学生活能够在两所学校中度过，而且有可能在国外大学中学习，这是多少人梦寐以求的经历啊！

　　十、山大学子美好的前程

　　经过大学的学习，每位同学都将面临下一次严峻的考验-考研或择业。而考研与择业的问题是许多考生在填报志愿选择大学时不得不考虑的，也是非常实际的。经过哪一所大学的培养和教育才能在毕业后顺利考上研究生继续深造或者能找到一份满意的工作呢？ 我当时同样是着重考虑了这方面的问题。经过多方的咨询和考察，我了解到山大的学生30%以上可以考取研究生，数学、物理、生命科学、中文等基地班和化学等传统优势学科考取研究生的比例更是高达80%。而对于那些希望直接就业的同学而言，山大的毕业生受到了社会和用人单位的广泛欢迎，历年来山大学生就业的一次到位率都在95%以上。或许，经过几年在山大的生活学习，每一位山大人的身上都能够打下深深的烙印。坦荡博大的胸怀，正直坚毅的品行，负重进取的韧性，这些就是体现在山大学子身上的朴素的品质，而这些也正是那代代传承，永不熄灭的山大精神。

　　如今，我已成为山大人中的一员，我为能够进入山东大学学习而自豪，我为我当初明智的选择而庆幸。爱过才知情深，醉过才知酒浓，在山大园中生活过才更加珍爱这块土地和她上面的一草一木。夜幕降临，在习习的晚风中我再次漫步于山大校园，再一次感受山大这坛百年老窖的绵绵醇香。此时，我想对那些正在为填报志愿而发愁，为选择大学而忧郁的莘莘学子们说一句：报考山大，是我无悔的选择！

　　“三种经历”、“本-硕连读”、

　　“双学位”等特殊的人才培养模式

　　为寻求人才培养模式多样化，推动学校的教学改革，我校从2000年起先后启动“双学位”和“本科-硕士研究生连读”等人才培养方案，倡导本科学生有“三种经历”。同时，一系列“以学生为本”、有利于学生成才的教学改革计划陆续出台。

　　“三种经历” 山东大学于2002年在国内率先提出和实施本科生的“三种经历”：即“第二校园学习经历”、“海外学习经历”和“社会实践经历”。每年选拔500名本科生与国内名校进行一学期或一年的交换培养；每年选派500名学生通过与国（境）外名校进行交流学习或以自费方式去国外学习半年以上；学生在校学习期间每人每年要进行为期一个月的社会实践活动。

　　本硕连读与保送研究生 2004年本硕连读专业招生计划为：七年制临床医学专业200人，七年制口腔医学专业20人，学生在完成本科与研究生阶段学习任务，达到规定的标准后，可获得硕士学位。本硕连读招生工作将按国家的有关文件精神与我校招生章程规定的程序，从报考本专业考生中由高分到低分录取。此外，根据学生的在校综合成绩，每年级都有许多学生被保送为硕士研究生，中文、数学、物理、生命科学与技术四个国家级人才培养基地的保送比例可达80%，2004届毕业生我校有825人被保送为硕士研究生。

　　双学位培养模式 2004年计划招收：英语+法学、国际政治+英语、数学+金融、化学+化工专业双学位学生。此外，近几年计划试点专业还有：国际贸易+英语、医学+生物学、公共卫生+法学等。

　　双学位班学生从报考两专业的考生中选拔。在学生自愿的基础上，根据学生的高考成绩并结合一定方式的考试，从高分到低分择优录取。双学位班学制五年，单独编班，单独授课，学校进行中期筛选。修满两个专业规定学分后，授予两个学士学位。

　　人才培养基地 我校现有中文、数学、物理、生命科学与技术4个国家级和文史哲、金融数学、材料科学3个校级“人才培养基地”。“人才培养基地”采取许多切实可行的措施，为优秀学生更快成长搭建一个坚实的平台。人才培养基地所在学院为基地学生单独编班授课和管理，单独配备辅导员，单独为学生制定教学计划和个性化的人才培养方案；安排学术水平高、教学经验丰富的教师为基地学生上基础课，并使用国内外有影响的优秀教材或外语原版教材；高标准、高起点地加强基地实验室、实习基地、图书资料和现代教育技术条件的建设与管理，向基地学生开放实验室、图书室，提供条件和经费，使学生进行必要的实验工作，早期进入导师的科研工作。

　　大学生科技创新基金与科技创新学分 为鼓励大学生参加课外科技创新活动，增强学生的创新意识，提高学生的实践能力和创新能力，学校每年划拨专项经费设立大学生科技创新基金，对品学兼优、学有余力、有较强的独立思考能力和创新意识，对科学研究、科技活动或社会实践有浓厚地兴趣和坚强地毅力的大学生进行课题立项资助。另外，为了调动大学生进行科技创新活动的积极性，学校还实行科技文化创新学分奖励制度，对在各类科技竞赛、科学研究、发明创造、技术开发、社会调查、发表论文以及文学作品等方面取得突出成绩或成果的在校大学生，奖励科学文化创新学分。所获得奖励学分，可冲抵教学计划中全校性素质教育的部分学分；在免试推荐研究生、评选优秀学生、评定奖学金时，在同等条件下给予优先推荐；获得的创新学分记入学生本人成绩档案。