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如同创业团队一样，考研的合作团队也应该重视优势互补。
假设三个人一起复习考研，其中每个人都是数学高手，但就是英语水平都极差，这样的团队合作得再努力，也难以取得良好的效果。
所以一个合作团队中的成员应该是各有优势的，而这些优势的总合应该可以满足考研成功所要求的全部素质。
一个考研合作团队的建立有两种途径：
第一种是有核心主导的复习团队。这种团队往往由一个积极个性的考研人先提出想法，然后就去开始组成所需要的团队。
人在全新的环境下容易结成这种团队。我本科期间的一个同学，毕业后参加工作，司职人力资源管理，一年后辞职考研，住在对外经贸大学旁边，并就近在校园里复习。
由于她的数学基础不好，但英语很有天赋，所以她的工作背景就使她想到了应该找一个与自己优势互补的研友共同备考。随后，她写了一张小广告贴在图书馆的门口，没想到应征者云集，最后甚至取得了意想不到的良好效果。
第二种是群体性的复习团队。这种考研复习团队的建立往往来自于因为友谊、经历、学业而结缘的伙伴。
像上一节例子中的合作团队就属于群体性的团队，四个人来自于一个班，本科3年的友谊使他们的合作紧密而富有默契。
一般说来，有核心主导的复习团队是先有个体需求再有复习团队，而群体性的复习团队则恰好相反，先有团队成员的结识才有组建复习团队的愿望。
此外，群体性的复习团队比有核心主导的复习团队更强调人际关系在团队构成中所扮演的角色。
有核心主导的复习团队比起群体性的复习团队来，稳定性更强。因为核心主导的复习团队组建时就已经考虑到了团队成员的个性、特长和能力，这保证了团队成员的特长不会因为时间的流逝而显得不再重要。
但由人际关系组成的群体性复习团队却有可能达不到有核心主导的复习团队那么好的效果，因为多年的熟识与共同生活经历使团队成员看问题的方法一样，各科目的能力也有可能类似。
以优势互补为基础建立考研复习团队，是通向考研成功的重要一环。但对于建立有核心主导的复习团队则不必勉强为之，如果身边刚好有合适组成团队的人选，则就近组成群体性复习团队，日后复习中若发现不足，再吸纳新人加盟，也不失为组成优势互补的合理方法。 | 
