刘林建议，把打击不良校园贷纳入此次全国范围内的扫黑除恶行动中，建立由中央政法委牵头，教育部、公安部、中央网信办以及最高人民法院、最高人民检察院等机构共同参与的联席工作机制，对校园贷开展专项治理。同时及时曝光从事非法不良校园贷的机构，形成高压态势，从而尽快遏止不良校园贷继续滋生蔓延发展之势。

近年来，公共教育质量明显提升，群众教育获得感明显增强。作为一线教育工作者，我们感受更为直观。从现状来看，教育资源不均衡问题还存在，农村教育仍是薄弱环节。我们要积极引入优质教育资源兴办基础教育，让学生就近享受优质教育，让更多学生有平等机会。乡村振兴，教育为先。未来一段时间，我们应按数量、按结构壮大农村教师队伍，创新教师培训模式，激发教师热情。地方政府、师范院校、知名中小学应更加积极发挥作用，参与到培训乡村教师队伍的过程中来，不断提升乡村教师的业务素养、师德师风。

政府工作报告提出，要发展公平而有质量的教育，推动城乡义务教育一体化发展。教育投入继续向困难地区和薄弱环节倾斜，符合百姓期待。当前，民族地区仍然是我国教育发展的薄弱环节，广西义务教育学校标准化率仅为26%。希望国家教育投入能继续向民族地区倾斜，帮助民族地区改善义务教育学校办学条件，让各民族孩子都能实现从“有学上”到“上好学”的跨越，进而实现让每个人都有机会通过教育改变自身命运、成就人生梦想的目标。百年大计，教育为本，长远来看，这也是塑造区域发展新格局、推进区域协调发展战略的必然要求。

“当前教育中仍然存在德育不断被知识学习挤压空间的状况，对情感、态度、价值观的教育关注不足或浮于表面。”全国政协委员、北京史家教育集团校长王欢表示。

“新时代，教育也处于重要的转型期。要将培养学生的家国情怀作为立德树人工作的起点。”王欢建议，营造氛围，在全社会形成弘扬家国情怀的良好风尚；各级学校以家国情怀统领育人方式变革，实现个人价值与社会价值有机统一；整合资源，充分发挥各种文化资源的育人价值。

倪闽景认为，近年来教师队伍建设改革探索取得明显成效，但教师在社会地位、专业发展等方面还面临一系列瓶颈问题。应从教师身份定位、职业资格、专业发展、系统保障4个维度修订教师法。“要把‘四有’好老师的要求写进教师法，明确教师的国家公职人员身份，促进教师的均衡与流动。”倪闽景说，提高对教师职业资格的要求，将学前教育师资学历标准提升至专科，义务教育阶段教师学历标准提升至本科，高中阶段教师门槛提升至研究生，高校教师需要博士研究生层次。

“当前职业院校教师到企业实践难，学生到企业岗位实习难。”雷鸣强建议国家尽快出台法律政策，明确企事业单位接收职业院校教师实践和学生实习实训的一系列可操作性强的税收减免政策。

雷鸣强提交“关于出台职业院校教师实践和学生实习实训税收减免政策的提案”，呼吁行业企业将接收职业院校教师实践和学生实习实训作为义务，拿出10%左右的岗位面向相关职业院校师生开展实践实习实训。雷鸣强认为，深化校企合作、产教融合，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，是当前推进人力资源供给侧结构性改革的迫切要求，对新形势下全面提高人才培养质量、扩大就业创业、推进经济转型升级、培育经济发展新动能具有重要意义。

如今，教育扶贫尽管在贫困地区义务教育普及、学校基础设施建设、贫困学生资助体系、教师队伍建设、民族教育发展、职业教育提升等方面取得了显著成效，但仍有一些盲点、薄弱点，其中就包括控辍保学。

对于以农业经营为主的村落来说，农民的科学技术水平、适应自然与市场变化能力也亟待提高。从根上达到精准扶贫目标，提高农业人口科学素养、科学技术水平、自我教育能力、掌握市场信息能力等势在必行。这一切，都要以控辍保学为基础。在此基础上，必须制定教育扶贫的长远规划，拓宽教育扶贫范畴。除基础教育外，还要加强农业职业教育、成人教育、老年教育事业发展，将农村受教育人口拓宽到各个阶层，全面提升农业人口科学素质。

对于校外培训机构存在的这些问题，首先要加强责任监管机制，加强校外培训机构的资质管理和审核，通过制订和完善有关政策制度使其健康有序发展。教育主管部门应每年定期对校外培训机构和补习场所进行年审和评估，年检和抽查结果要在报刊、网站上公示。同时，辅导机构新聘老师需到教育部门备案。加强事前许可、广告宣传等方面的监管，查处取缔无证无照非法办学的单位和个人。应对培训机构的招生简章、开设课程、选用教材等实行备案制，对发布虚假招生简章或骗取钱财的应坚决取缔。强制推行保证金制度，防范风险。

“家庭教育是一个人接受教育的起点，其发展关系到家庭的和睦幸福、社会的安定文明、国家民族的前途命运。”为进一步推进家庭教育规范化发展，促进儿童健康成长，本次两会上，记邓丽联名代表共同提交了《关于将制定家庭教育法列入全国人大五年立法规划的议案》。

在国家法层面，目前我国已颁布未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、教育法、职业教育法、民办教育促进法等法律，确立了学校教育和社会教育在教育法律体系中的重要地位，但家庭教育在国民教育和终身教育体系中的重要地位未得到确立，有关家庭教育的规定零散地分布在民法总则、婚姻法、未成年人保护法等法律之中，缺乏具有基础性地位的家庭教育基本法。

她介绍，这些年西双版纳州的职业学校本着“职业教育为区域经济发展服务”的宗旨推进产教融合、校企合作，积极深入农村了解农民需要什么，为服务“三农”、培养新型农民做了很多努力。例如职业学校的一个学生利用自己所学技术，指导家里人创办茶叶品牌致富后，带领附近村寨的村民开办了茶农联盟合作社，带动茶农共同致富。

张敏表示，国家对贫困地区的教育一直非常关心和关注，少数民族贫困地区也开始享受来自内地最优质的教育资源。但相对于全国的教育水平，少数民族贫困地区的职业教育现在还非常薄弱，师资力量非常紧缺，希望国家能够继续加大对少数民族贫困地区职业教育的扶持，让更多的贫困孩子、贫困群众共享优质教育资源，让职业教育更好地助力经济发展、助力脱贫攻坚。

刘庆峰向媒体表示，将在提案中建议中国加大建设人工智能教育体系，从基础教育到职业教育阶段，设立人工智能课程和实验场馆，为中国人工智能行业培养更多应用型人才。

而根据近期相关政策，教育不仅是人工智能企业看重的市场，也已经成为政府规划人工智能发展的重点领域。今年年初，教育部将人工智能相关内容纳入高中新课标，并启动了人工智能+教师队伍建设行动计划。而昨日刚刚公布的2018年政府工作报告提到，将加强新一代人工智能研发应用，在教育等多领域推进“互联网+”。

王中立建议，鼓励有条件的地市探索义务教育均衡发展由县域平衡向市域平衡推进，同时，把河南列为“教育优先区”，以超常规发展的模式缩短河南与发达地区教育发展的差距。

近年来，国家大力推进县域内城乡义务教育一体化改革发展，规范了义务教育学校招生，多种方式促进优质教育资源共享，着力破解义务教育择校难题。80％以上的进城务工人员随迁子女在公办学校就读，实现随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试，留守儿童关爱服务体系不断健全。

李杏玲作为一名山区教育工作者，一名基层代表，一直关注教育等百姓民生话题,今年她也做足了“功课”，不仅骑着摩托车走街串巷了解民情，而且建微信群收集群众关切的意见、建议等。今年她将带来教育领域、苏区建设、尊师重教等方面的7至8条建议。其中，在教育领域，她提到，近年来随着二孩政策放开，二孩生育后出现了教育配套等问题。此次参会，她将重点关注“全面二孩”放开后，如何加大教育投入、更好地满足群众需求等。

近年来，媒体曝光多起猥亵、性侵女童案件。此外，据中国少年儿童文化艺术基金会女童保护基金发布的一份调查报告显示，五成以上的农村儿童未接受过防性侵教育。赵皖平建议，从立法方面要建立比较严格的法律惩治体系，对犯罪人的记录要可查、要公开。“要让犯罪人付出沉重的代价，阻止犯罪行为的发生。”

同时，赵皖平呼吁，把儿童防性侵教育统一纳入到义务教育课程，并编写入教材。“现在随着乡村振兴计划的公布，尤其是未成年保护法将继续修订，为女童保护提供了非常好的机遇。”

“我国当前东西部经济发展差距很大，体现在劳动技能上，可能中西部一些企业还在拼劳动力的时候，沿海地区的好些国企车间，智能化技术水平已很高，机器人代替了好多人力，在进行生产加工制作产品。为此，我建议中职教育教材要实行地区差异化”，许玲接受记者采访时说。

对此，她希望打破中等职业教育全国“一盘棋”，要因地制宜，差异化发展。经济发达地区的中职教育也要先行先试，跟上产业发展节奏，培训企业所需人才。