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　　种一棵树最好的时间是十年前，其次是现在。——丹比萨·莫约

　　对于欧亚学院文化传媒学院(以下简称文化传媒学院)而言，2019年是特殊的一年：这是文化传媒学院和美国密苏里大学新闻学院(以下简称密苏里新闻学院)合作的第十年，是在媒体环境剧烈变化下的课程体系重构年，也是开启未来发展战略规划的决策之年……回首十年，文化传媒学院围绕“国际化、应用型、新体验”三大发展方向坚定前行，基于自身资源特点和能力特质，选择了一条与公办院校完全不同的发展路径。

　　以国际化引领教学变革 用教学周提升师生视野

　　进入21世纪，中国传媒在新技术、新需求、新平台的推动下，传统媒体或主动或被动的面对变革、创新、重构甚至淘汰。传媒业、传媒教育发展既需要拥抱新媒体，也需要融入国际化。目前，中国传媒业正在加快国际化进程，这对于传媒类高校提出了新的挑战。著名教育学者熊丙奇曾指出：“我国大学传统的国际化思维，是吸引国外知名高校到内地来合作办学，从国外名校招聘优秀华裔人才回国，进行校际合作建立交换生制度等等。”国内重点传媒类高校的国际化探索也基本围绕“通搭建国际交流桥梁、推动优质教育资源交互、探索联合培养模式”等内容展开。

　　围绕学校的战略发展要求，文化传媒学院根据自身特点选择了“比肩高手、提升视野、侧重应用”的国际化发展道路。学院认为：传媒教育的国际化绝不仅仅是课程的引入与外语的培训，而是从认知层面联动国际传媒教育的前沿发展。2010年，文化传媒学院首次联手密苏里新闻学院推出教学周，这是学院国际化尝试的第一步，也开创了国内民办高校与世界知名新闻院校联合培养学生的先河。

　　与密苏里大学新闻学院合作签约仪式

　　根据双方的协议，这一国际化合作项目包括“2+2”本科学位的联合培养，双方互派学生短期留学项目、教师赴美进修项目、双方互派学生短期游学项目、教师赴美进修项目以及西安欧亚学院“密苏里教学周”项目等等。与此同时，合作中的密苏里西安欧亚教学周被视作“提升学院师生视野”的重要举措。

　　从2010年“报界最新潮流”到2011年“媒介融合”，再到2012年时的“战略性传播”，文化传媒学院通过一次次教学活动全面对标国际标杆。密苏里新闻学院副院长克洛普教授在2012年时表示：“文化传媒学院的学生非常优秀，他们能在案例分析后找准关键的节点。”与此同时，文化传媒学院将密苏里新闻学院的相关经验进行迅速的转化落地——通过校内实践基地和校企合作平台，为学生提供在校期间参加大量专业实践和项目操作的机会，并支持其在毕业时以实践作品而非毕业论文的形式进行答辩。这些改革措施在学生就业和职业发展中都取得了显著成果，受到学界和行业界瞩目。

　　在学习中不断成长 在成长中形成核心竞争力

　　2015年的“数据新闻与传感器新闻”、2016年的“移动信息传播的技术与艺术”，文化传媒学院在教学周中不再仅仅扮演“学习者”的角色，青年教师指导的相关课程学生作业华丽亮相。更为重要的是，教学周所带来的新理念很快被文化传媒学院在教学中落地，形成了具有竞争力的新课程。

　　校级重点课程《新媒体数据报道与分析》主讲翟峰老师在回顾时说：“基于2015年教学周的收获，分院在2016年开发《新媒体数据报道》课程。在课程建设的过程中，授课教师指导学生参加第三届和第四届全国大学生数据新闻大赛。并在第三届赛事中获得优秀奖、第四届比赛斩获两个三等奖，进步明显。”

　　第四届中国数据新闻赛文传学子喜获佳绩

　　曾出访密苏里新闻学院的青年教师李盎认为：“出访密苏里新闻学院时，我们详细考察了教学硬件和课程内容，并在参与课程研讨中深受启发。《移动信息传播》这门课程是在深入调研后的自主研发课程。在进行学情研究和标杆学习之后，课程将密苏里教学周相关主题植入课程，以模块化的方式为学生建立工作坊式的教学情境发布工作任务，学生制作的短视频也作为密苏里新闻学院教授的教学示例进行传播。”