中国教育在线浙江站（记者 林军 通讯员 付亚萍）“今天真是太开心了，我终于可以升任更高的职位了！”一位40多岁的大姐手捧着刚刚拿到手的“双证制”高中毕业证书激动地说。原来，这位姓周的大姐是区内一家服装公司的缝纫工，因为干得好，公司要升她为质检组长，可就是因为没有高中学历每次竞争都与她擦肩而过。随着一本本的毕业证书和技能证书从这里被领走，滨江区2015年“双证制”教育培训工作顺利落下帷幕，圆满收官。540名学员，经过一年时间的学习已有513名顺利毕业，滨江区超额完成今年500名的培训任务。

　　构建网络型培训平台

　　滨江区“双证制”教育在区委、区政府高度重视下，在区教育局统一部署下，结合自身特点，以外来进城务工人员、城郊失地农民等低学历市民为主要对象，通过一系列具有鲜明区域特色的教育实践活动，走出了一条“失业（失地）—进课堂—再就业”的新路子。通过理顺办学体制、增加经费投入、实行学分银行、改革教学方式、完善评价体系等一系列举措，滨江区已全面构建了“双证制”教育立体网络型培训平台。

　　滨江区社区学院始终按照上级的统一部署，抓好主要目标的具体落实。一是科学安排教学工作，通过内选和外聘的方式，竞争、择优、稳定安排培训教师，鉴于生源的特殊性，在师资选择上既注重教学业务，更强调责任心。二是合理组织班级管理，根据学员特点，在班级安排上，实行“总课时必须保证、时间安排灵活机动”的原则，实施白天班和晚上班相结合，学员可根据自身的情况选择合适时间段就读。三是加强学员信息管理，为便于教育管理，各成校为每位学员建立学习档案，学员基本信息、学习和考试情况等建立数据库，全面实行信息化管理。四是严格保证到课率，在上课考勤方面，实行学员签到、上课老师点名、巡课老师抽查等方式保证学员到课率，真正提高学习效果。

　　营造学习型家庭环境

　　从2009年杭州市实施“政府买单、统筹城乡、系统服务、三网共享”的双证制教育模式以来，大大提升了杭州人均受教育年限，提升了市民素养；另外从经济上它提升了学员就业能力，增加了就业机会，解决了部分企业用工荒的问题，还拉动了教育消费；从全民学习上，它盘活了成人教育培训资源，激活了成人教育机制，满足了成人学习多样化的需要。许多学员（孩子的家长）白天工作，晚上依然拿起书本学习，让很多孩子重新审视父母，营造出积极向上的家庭学习氛围，家长、孩子互为老师和学生，既带动了孩子的学习，还营造了学习型的家庭环境。

　　近年来，杭州市滨江区“双证制”教育培训一直很受欢迎，让更多的当地居民和外来务工者重回课堂。在这里，经常能看到学员们进进出出时的喜悦心情，而且有很多夫妻同进同出，有时他们还像小学生一样，为某个学习上的问题争得面红耳赤；为了熟练掌握某项操作，多次请教老师；为了上课不迟到，有时晚饭都顾不上吃。这些仅仅是滨江区“双证制”教育培训的一个个缩影。