中国教育在线浙江站讯（记者 陈显婷 实习记者 郭端宇 通讯员 沈芳蕾）5月27日，杭州市胜利实验学校的创意智造学习中心充满了欢声笑语，来自杭州教科所附小和胜利实验学校的同学们正在测试他们亲手制作的“猜拳神器”；而在不远处的走廊里，胜利实验学校的同学们正在展示他们各自的小发明：拐角防撞器、智能台灯、分贝测试仪、心跳检测仪......“创意智造成果已经运用在校园各处了。”胜利实验学校的老师笑着说。

　　创意智造学习中心只是上城区“区域学习中心”建设的一个缩影。为了满足学生成长的个性化需要，从整体上提高区域教育品质，上城区早在2013年便做出尝试，建立学习活动基地；为了进一步解决区域课程研发中的问题，“学习活动基地”逐步向学习中心演进。据悉，到今年年底，上城区将打造首批12个区域学习中心样板，并在此基础上，计划再用2年时间，实现校校有学习中心、学生人人都走校的美好愿景。 

　　试点先行、多方协同，推进区域学习中心建设

　　当日下午，上城区教育局主持的《面向未来教育的区域学习中心建设》阶段性成果发布会在胜利实验学校召开 发布会上，项目负责人李敏介绍：“人工智能时代，网络化学习、交互性学习、个性化学习、综合性学习的重要性将越来越凸显。所有这些变化将带领学习者走向新的学习境界，同时也对教学和教师提出了新的要求，上城区以学校办学特色为基础，以学习者的发展为中心，打造复合式学习空间，通过构建动态生成的学习模式，推动上城区各学校在教育资源配置方面实现全面开放共享。”

　　引领本次学习中心建设的核心理念是以学生的个性化发展为出发点，强调面向人人，通过建立各学习要素的高度互动的学习空间，充分释放学习者的潜能，提高其学习主动性和创造性，赋能学生完善自我、发展自我。注重学习中心的公益性，坚持开放共享，让上城每个孩子都有机会享受到最优质的教育资源。

　　另外，上城区的学习中心尝试基地先行试点，发挥区域内已有创客课程、戏剧课程、木工工坊、手工作坊等特色品牌优势，采取项目组统筹领导，区域教科研机构蹲点服务，华师大教育学部等高校智库的深度参与，共同推进区域学习中心的建设。

　　更值得一提的是，上城区从宏观的顶层设计到微观的对每个学习中心的多维支持，从多个层面上整体构建了一套切实可行且行之有效的一揽子工作举措：一是重构学习空间。对首批12个区域学习中心进行硬件改造，对原有功能教室进行改建，充分智慧云、大数据、物联网技术等信息化手段，加大网络学习设备配备，打造融合网络空间与物理空间、正式学习空间与非正式学习空间的区域学习综合体，最大限度满足学生自由学习的需要。二是调整课时安排。结合各中心课程学习内容需要和学生跨校选课的实际，采取分散与集中相结合、长课和短课相结合的方式，为学生开展走校选课提供时间保证。三是打造课程体系。提炼形成各学习中心课程目标序列和实施指南。在课程内容上，通过中心课程和国家课程有机整合、中心课程和拓展性课程深度融合的“双合”途径，提高课程整合实施的力度。四是优化学教方式。采取项目化学习和问题式学习为手段，探索学习任务单、小组合作学习、个别化学习等多种研究性学习方式，激发学生学习兴趣和热情。

　　人气高涨，成果显著，构建城区个性化教育的新模式

　　学习中心的模式得到了学生的喜爱和称赞。

　　饮马井巷小学陈思杰同学在参与了抚宁巷小学“未来科学+”探究厅内的活动后说：“ ‘未来科学+’探究厅内有很多项目可以让我们选择，实在太好啦！我们可以自己选择项目活动需要的原材料，进行探究实践。通过活动我深入体会到要完成项目任务，团结很重要，合理的分工很重要。完成任务，我体验到了成功的快乐。”

　　时代小学二（2）班王乐昕同学在参与天长小学数学实验中心体验后说：“我到天长小学参与‘名侦探柯南’数学项目学习，就是让我们像柯南一样，需要集中大家的智慧群策群力地设计方案，以团队的形式在数学的世界里闯关。不知不觉我们已经闯关到最后一关了，这是让我们最难忘的一刻。这堂课我亲身经历了“快乐学习”，真是收获满满。”

　　上城区教育局王莺副局长回顾上城区这几年的教育发展历程时说：“区域教学改革已经进入了深水区，要实现高质量的均衡，就必须加大优质课程共建共享的力度，通过走班—走校—走社会，让孩子们在行走中寻找到最适合自己成长的方式。正如朱永新教授所言，学习中心的理念和宗旨是‘过一种幸福完美的教育生活’，我们要让每个孩子快乐自主地学习，享受教育的生活；让每个孩子发现自己的潜能与天赋，成为最好的自己。”

　　谈及课程质量的保证，王莺副局长表示：“每个学校会定期推送课程，公示课程开放信息，学生可以根据信息扫描二维码报名。学生选择课程的过程其实也是用脚投票的过程，将课程开展情况纳入执行力考核和相关奖励考核，实际上也是倒逼学校将课程做得更好。”

　　未来已来，将至已至，应对个性化、信息化变革的冲击，在泛在学习的概念下，教和学的方式必然发生变革，上城区将以打造新型学习空间为载体，努力践行以人为本、以学生为中心的教育价值观，不断探索，努力为杭州市、浙江省乃至全国基础教育发展作出更大的贡献。