中国教育在线浙江站讯（编辑 郭端宇）云栖大会，“数智”云集。数字经济令人目不暇接的创新成果，正在改变越来越多的领域。9月25日，2019杭州·云栖大会开幕当日，杭州城市大脑新物种——建兰学校大脑正式发布。数字化、网络化、智能化和深度开放共享，正让教育变得更聪明。

　　“建兰学校大脑，是城市大脑在教育领域应用场景的落地。通过两年来的学校场景实践运用的不断更新，我们对教育现代化也有了全新的认知。”建兰中学饶美红校长在云栖大会上说。她与学同科技CEO蔡艳明、陆韵副校长共同发布了全新版本的建兰学校大脑。

　　为什么会有学校大脑？想让“数据”为学生做题

　　发布会上，饶校长讲述了建兰学校大脑形成历程。

　　2018年1月8日，阿里巴巴的王坚博士来到了建兰中学，给全体建兰师生做了《让数据替学生做题目》的讲座。就在同一天，建兰成立了建兰数据资源部，这是全国第一所有数据资源部的学校。

　　“学校大脑让学生成长过程中沉睡的每一个数据生命化，伴随他们的学习与发展。让因材施教、个性化发展成为可能。”饶美红说，数据资源重新被认知，使教育资源被公平化、集约化使用，让学校自洽于数据时代，变革现有的学习观、教育观、人才观、质量观和管理观。

　　她回忆道：那天的讲座，王坚博士给建兰中学两点建议——

　　第一，让更多的学生，因为有学校大脑，可以腾出更多时间做自己喜欢的事情，比如可以看看闲书、踢踢球、听听音乐；

　　第二，王坚博士说教育是普惠性的，希望以建兰中学为蓝本，把这个学校大脑建设好，能够更好地服务学生，让更多的孩子、家长受益，这也是建兰人做建兰学校大脑的意义所在。

　　学校大脑到底能做什么？用数据这个新变量驱动学习变革

　　学校大脑到底带来哪些变化？学校大脑的技术支持方——学同科技的蔡艳明做了详细解说。

　　他说，学校大脑通过数据这个新的变量驱动了学习变革。比如，在建兰中学，学校大脑为每个同学构建了一颗知识树，学生已掌握的、未掌握的、还需巩固的知识点通过学生学习数据计算出来，结合学科知识图谱，就可以为学生进行个性化的推送。建兰中学已经做到了每个学生有不同的作业。

　　数据驱动评价变革。学校大脑力求通过多维的数据来全面了解一个学生，把班级日志、活动实践、行为轨迹、运动健康等多源数据接入，通过NLP等技术进行数据清洗和处理，形成满足学习技术规范xAPI的数据资产。这些数据再被用来做行为图谱和网络分析，从而描绘出学生的画像，并进行相应的行为预警。

　　数据驱动课程变革。学校大脑根据学校的核心素养分解学生能力维度，通过沉淀的数据为每个同学生成能力雷达图。这个雷达图，同选课的热度、课程体系目标一起，进行最优化求解，发现哪些课程对学生能力培养是有效的，哪些是低效的，这样学校可以进行针对性调整。在这个过程中，还可以为每个学生生成个性化课表，也就意味着每个学生有私人定制的培养方案。

　　数据驱动教研变革。学校大脑利用沉淀的学生学习过程数据，结合学科知识图谱，找出了校本资料中哪些题目是好题，是适合建兰学生的学情的；哪些题目是无效的；哪些题目是需要移动位置的，并形成报告给老师。老师依托校本修订报告，再结合自己的经验，精准快捷地完成了校本修订工作。建兰的校本修订，从此由经验型走向了数据驱动。

　　数据驱动课堂变革。以复习课为例，由于学校大脑有每个学生的知识树，可以为每个学生出一份专属的单元诊断书，里面有学校大脑筛选出最适合她的学生老师。有了这份诊断书，在课堂上，老师可以进行分组学习，并在这个过程中保证小组学习的有效性，及时发现小组学习的问题，做好引导和记录。这样的课堂形式相较于与以往学生都会却要闷声坐着听更好。

　　学校大脑是城市大脑在教育场景的落地，这是一个新事物。“学校大脑的建设，将给学校带来一系列的变化，我归纳为三点：每个孩子都有个AI书僮陪伴学习，实现人机结合的个性化学习方式；每个老师有一个强大的中台支持教学；每个学校有一批数据工程师激活校园。未来的学校，除了人类灵魂工程师之外，还应该有数据工程师。” 蔡艳明说。

　　数据大脑在教育场景的落地是一个创新，建兰大脑是一个新物种，相信数据大脑模式会给更多的学校带来改变和提升。