中国教育在线浙江站讯（记者 陈昊昱 通讯员 裴新平）如何寓价值观引导于知识传授和能力培之中，推动解决“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育的根本问题，浙江水利水电学院紧紧围绕学科专业 “主载体”，牢牢抓住教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”，于9月2日在浙江省内率先出台课程思政实施方案，全面加强课程思政建设，推进各类课程与思政课程同向同行，构建全员全程全方位育人大格局。

　　为提升课程思政实效，该方案总结提炼出学校多年来在学科专业、课堂内外、理论实践、校内校外、线上线下和显性隐性等方面开展课程思政的“思政十法”。如“创建专业思政人才培养新模式法”指出，创建一个具有本校特色的专业思政人才培养模式，是开展课程思政的有效方法，学校探索将水文化（SWH）蕴含的“水的品质、水利精神”融入专业人才培养全过程，创建了SWH-CDIO-E工程教育模式，使学生养成具有本校特色的职业核心素养。各专业基于此顶层设计创建各具特色的人才培养新模式，实现全校工科专业“课程思政”全覆盖，提升专业、课程育人成效。方案还提出“构建课程思政分类建设新体系法”，对通识课程、专业课程、实践课程进行分类建设，对各二级学院、部（中心、所）进行重点建设新布局。如通识课基础部重点建设《大学生写作与沟通》课程，创业学院重点建设《大学生核心素养导论》课程，体军部重点建设《体育·CDIO》课程，水文化研究所重点建设《中国水文化概论》课程。各专业课则结合专业认证和本科专业类教学质量国家标准，做到育人元素浸润式进专业、进课程、进教材。

　　学校还以教育部课程思政建设先行校为目标，以浙江省课堂教学创新示范校为抓手，推出课堂教学创新示范单位建设项目，遴选课程思政示范课和研究项目、积极开展课程思政团队与名师培育项目，切实推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。