美国青春期性教育起始于20世纪60年代，时值西方国家兴起“性自由”、“性解放”运动。这场运动对于美国当时的青少年来说是一场灾难，直接后果就是少女怀孕逐年增多，每年有100多万少女怀孕，65%婴儿是私生的，美国女孩很少有人愿意保持处女贞洁。
20世纪80年代末掀起性教育的新浪潮。由于某些保守的宗教和政治团体坚持认为性主题已经变得过分公开，于是提出制订宣传“婚前性节制”的基本大纲，并配合推广预防艾滋病大纲，要求提醒年轻人不要沉湎于没有保护的色情活动或参与萍水相逢的性游戏。 [更多]
据统计，英国的少女怀孕率在欧洲是最高的，为此英国政府决定在中学中开展一项“无性之乐”运动，教育少男少女们保持贞操，降低少女怀孕率。英国政府为这一计划拨款8700万美元。
为了引起中学生们的注意，在全国的中学中广贴海报，包括在厕所中、宿舍里等贴有宣传海报，上面的标语也很别致，比如“做处女很酷”、“性：你思考得足够多了吗？”等。 好奇的十几岁中学生们会注意这些海报的，耳闻目睹得多了就会受到影响，最后他们会发现保持了贞操也就保持了自己的快乐。 [更多]
韩国从2001年起，在小学、初中、高中实行每年10课时以上的义务“性教育”制，尤其加强了中学以上学生的避孕知识的教育。韩国的教育人力资源部帮助每个学校按类别配备担任性教育的教师，而且要求每年从技能培训活动时间中挤出10个课时来进行性教育。就是这每年10个小时的宝贵的时间，在韩国的教育史上也是有突破性的。韩国的教育部门做出这样的尝试也确实是情势所迫。
由韩国教育部编撰的教学指南中提出，在初中阶段讲解避孕的目的、避孕的种类、流产等知识。对高中生则进行详细的关于避孕种类和原理、长短处、避孕方法、错误的避孕知识，避孕失败的原因等问题的教育。 [更多]
瑞典是世界上第一个推行青春期性教育的国家。早在1942年即在义务制学校中开展了性教育，1957年国家有关部门制定了性教育指导要领，1970年将性教育扩大到所有学校。1975年之前，他们偏重于生理教育，后来逐步增加了性道德、性评价等内容。
他们的教育有三个特点很突出：非常实用；从幼儿开始；性科学教育一步到位不兜圈子。瑞典性教育很有成效，少女妊娠和人流数明显减少，性病、性犯罪比例不断下降。 [更多]
调查显示，有64.6%的中学生表示接受过性教育，35.4%的中学生表示从未接受过性教育。有48.67%的中学生批评目前的性教育“太保守”。
中学生最为了解的三个性知识词汇是：“接吻”、“恋爱”和“月经”。“胎儿在哪里成长”的问题中，有72.79%的中学生选择的答案是“子宫”，回答错误和不知道的人数占到了27.21%。
性知识来源中，朋友是中学生最早了解性知识的主要来源，家人仅占11.02%，其中父亲所占比例最低，为1.54%，母亲为7.83%。 [更多]
调查结果显示，30.65%的中学生认可在双方愿意情况下的婚前性行为，其中有2.23%的女生和3.35%的男生发生过性交行为，大多数的中学生没有发生过性交行为。发生性关系的，只有3.76%的学生采用避孕套，没有采用任何避孕措施的学生达14.51%。
随着社会进步，广东中学生的性观念日趋多元宽容。调查显示，对于同性恋，67.42%的中学生持否定态度，认为是一种变态、不道德和罪恶的行为，但有32.58%的中学生认为同性之间的性行为是少数人的正常行为。 [更多]
本次调查揭示了一个不容忽视的问题：有19.7%的中学生遇到过性骚扰，其中男生有6.2%，女生为13.5%，是男生的两倍。有4.28%的中学生被迫发生过性关系。
中学生都以“被挑逗”为主要性骚扰形式，这一类学生占到总数的近一半。“被强迫交友”的学生有15%，“被搂抱”的学生有12.65%，“被强迫求爱”的学生有10%，“露阴”的学生有4.67%，还有8.46%的学生遇到其他情况的性骚扰。 [更多]
第一，一些中小学，师生之间出现了严重的不平等，老师的地位至高无尚，而学生却没有养成独立的人格才使得老师侵犯了学生的合法权益，学生也没有勇气反抗。
第二，学校领导疏于对教师队伍的教育和管理。当前，在一些中小学校特别是农村和偏远地区的学校，行政管理松懈，学校对教师的管理出现了真空，有的犯罪分子本身就是学校负责人，更缺乏上下左右的监督。
第三，对学生的性教育和自我保护教育跟不上也是发生这类案件的重要原因。由于传统和封建思想的影响，学校和家长忽视了对孩子的性教育，孩子在性知识上存在盲点，她们意识不到自身受侵害的严重后果。
第四，家长与学生缺乏思想交流。 [更多]
徐震雷：恋童癖者在法律上具有完全责任能力，应该负全部法律责任，世界各国的法律都不会因为他们有心理问题而减轻其法律责任。儿童没有责任能力，不管受害人同意与否，法律上对于恋童癖者都是按照强奸论处，应予严惩。
徐震雷：对于很多受到性侵犯的儿童来说，心理确实会受到伤害，影响身心的健康发展。这个事情是一次危机，处于急性期的儿童可能情绪激动，建议尽量淡化处理，若非司法调查必须，要尽量不要提起事件，以免儿童受到第二次心理创伤。随着时间的推移，创伤会慢慢减少。 [更多]
2、不刻板规定孩子一切要听大人的话，要教他们适当地拒绝别人的要求。
3、侵犯者包括熟人和陌生人，不应教孩子只提防坏人，而是增强他们对事情的分析力和警惕性。
4、从游戏中训练孩子的观察能力，以游戏来扮演侦探，记住他人相貌，也可根据情景，训练孩子的应变能力。
5、教导孩子的秘密有多种性质，安全的秘密会给你带来惊喜，但危险的秘密则伤害自己，是不应遵守的。
6、评估孩子平时上学路线或玩耍的地方是否安全，这有助于孩子确定哪里比较安全。
7、不要轻易让陌生人得知孩子的名字，免得孩子被误叫时，以为是熟人而减低防范。
8、帮助孩子列出他们认为可以信赖和求助的大人名单，如亲友、老师、邻居等，并写下应急的联络电话。
9、鼓励孩子表达感受，接纳他们有惊慌哭泣和发怒的时候，多了解他们的情绪，建立信任和支持的亲子关系。
10、父母平时多拥抱孩子，让孩子感受正常关爱的接触，以区别侵犯性的触摸。
12、父母要以自然、正常的态度教导孩子有正确的性观念，并且要教会孩子保护好自己身体的隐私，以免受到不必要的伤害。 [更多]
