当前，我国正在大力推进职业教育改革。请您谈谈学校在职教改革的过程中做了哪些尝试？得到了怎样的效果？（怎样增强职业教育吸引力？）

在职业改革的过程中，我校抢抓“成渝双城经济圈”“一区两群”建设机遇，在新发展格局的带动下，找准发力点，擘画具有两江特色的发展蓝图。一是深化产教融合，建成产业学院。联合长安集团，利用汽车移动服务平台建设汽车产业学院；联合海尔集团建设智能制造产业学院；联合重庆联通等企业，建设重庆联通通信学院。二是联合政、行、企，建成社区学院。联合雨花、红土地等周边社区成立社区教育学院。其次，学校以优质专业建设作为创新驱动，辐射带动学校高质量发展。

在全体教职工的凝心聚力下，2021年学校成功申报重庆市优质课程资源建设基地等10余个项目，建有长安等校外实习实训基地23个，学校争取到市级以上项目资金近1000万，为进一步深化产教融合打下坚实基础。德育《中职模块式序列化德育》课程荣获重庆市教科院德育精品课程评比特等奖，校田径队在全市中职运动会上荣获6枚金牌，打破两项记录，以一等奖第一名的成绩位居奖牌榜榜首，实现“五育融合”的跨越式发展；承办重庆市优质课程资源建设等多项市教科院活动，领航专业学科建设；任海等多名教师在市级比赛中获奖，得到专家、评委的一致好评；龚国桥等教师被授予重庆市行业指导委员会专家称号，胡振川等多名教师在市内外开展讲座，产生较大辐射影响。与泸州职业技术学校等3所成渝双城经济圈职业学校建立友好协同发展合作关系，新增互派教师交流人数超50人，着力推动成渝地区职业教育高质量发展。综合办学实力显著增强，办学成果被《重庆日报》专刊报道，在全市职教大会上受到广泛宣传。

“1+x”证书制度的实施给学校职业教育现有培养体系带来怎么样的变化？在推进产教融合、校企合作，助力区域经济社会发展方面，我们学校做了哪些工作？

学校根据江北区在工业、商业和金融业为主的产业现况，实时调整专业设置，以专业围绕产业转，学生围绕专业转，教师围绕学生转的“三转”工作思路，全面推行“工学结合”人才培养模式，以“岗课赛证”为引领，开展“1+X”证书制度试点工作。一是建设教师企业流动站，着力汽修等专业实训课程（比如新能源汽车方向）的研发及应用培训，实现学校教学无缝对接市场新技术、新工艺、新要求、新标准。二是强化“质”和“量”的双元评价。校企共建教师工作量评价标准，完善教学质量评价指标体系，多维度考评教师在课堂效果、教研教改、竞赛获奖、产教融合等方面的工作实绩，以充分调动教师在教育教学工作的积极性。三是健全“双师型”教师认定、聘用、考核等评价标准，突出实践技能水平和专业教学能力，实施书证衔接和融通，提升人才培养质量。经培育，学校现有重庆市名师、市“五一劳动奖章”教师各一名，市区级骨干教师近30人次。学校共有高、中、初级“双师型”教师占专业教师比达85.2%。其中，龚国桥、胡振川等4人被推荐为重庆市1+X证书学习成果认证委员会专家，龚国桥被评为重庆市创新创业指导委员会专家。

学校科学制定“十四五”发展规划，助力区域经济发展，充分体现职业教育办学特色。以“办一个专业，兴一个产业，专业办在产业上”为建设思路，打造优质专业，培育技术技能人才。与区域内大型国企长安集团探索共建“门对门，背靠背”的本土化校企合作实践基地，为基于1+X证书试点下汽修专业的“岗课赛证”课程体系做铺垫，建成“产、学、研、训、用”为一体的汽车产业学院；与联通集团探索共建“智家工程师”人才培养体系，着力培育现代智能家居管理的技术技能人才；与今日头条授权企业共促新媒体直播、网络营运等人才培养体系。成立校企合作工作委员会，促进政、校、企、研四方联动，建立专业建设评价体系，并建构“双主体引领，多领域辐射”的长效合作运行机制。定期对学校专业结构进行评估、调研，对不符合区域经济发展的专业进行“关、停、并、转”处理。有力促进专业建设，并实现“招生暨招工”“毕业暨就业”的定向培养。

在校企共同培育下，毕业生就业质量良好，受到用人单位的一致好评。其中，2020年学校优质专业汽车制造与检修专业用人单位好评率达99.38%，计算机应用专业就业用人单位好评率达96.47%，为区域经济发展提供高质量的人才支撑。

职业院校的学生动手能力强，以实践操作技能见长，每年学校都有哪些大型的活动、竞赛或实训让学生活学活用？（两办发文规定，探索中国特色学徒制，支持企业接收学生实习实训。在学生实习方面，学校做了哪方面的准备，提供了什么样的渠道呢？）

每年学校举办“春苗杯”技能比赛，以此选拔优秀选手参加市区级、国家级技能大赛，近3年来，学生参加全市技能大赛获奖人数达70余人次，其中一等奖7人次，获奖比例达90%以上。师生连续四届获市技能大赛一等奖，全国技能大赛二等奖。在教学实训中，学校利用汽修移动服务平台做好学生实训，建成重庆市高水平专业化产教融合实训基地，创新打造新媒体专业生产性实训基地。预计到2025年，建设2个具有区域特色、全市影响力的产教融合品牌。推动行业企业与学校共建人才培养基地、技术创新基地、科技服务基地，建设3个高水平专业化产教融合实训基地或产业学院。

同时，学校与区域内海尔集团共同成立“海尔集团两江职业滚筒洗衣机产业学院”，共同探索“淡旺互补”的现代学徒制培养模式，即：高一年级在校学习，高二年级实行“淡季上学、旺季上班”的学习模式，实现“招生招工一体化”“毕业就业可视化”的定向培养。在2021年，2020级物联网班和物流班的所有学生参与了试点，效果良好。该模式的形成彻底解决了技能点与课堂知识点的脱节，岗位技能与学生在校习得技能之间的衔接不够的痛点，实施了“学生即学徒，教师即师傅”的现代学徒制。