全国各地正着力打造纵向贯通横向融通的职业教育体系。请您简要介绍下学校的基本情况，谈谈学校在职教改革的过程中做了哪些尝试？

我们在三个方面进行了尝试。首先是教学方面。学校多年来一直坚持现代学徒制、专项班、产业学院等多种模式的探索和实践。企业参加专业建设、人才培养方案的制定、课程建设、教学评价等工作。通过产教深度融合，发挥了企业在职业教育中的优势和特色，提高整体教育水平，培养高素质专业人才。我校目前通过高职高考、三二分段、自主招生等方式进入高职、本科的学生约占毕业的70%。计算机应用、电子应用技术、会计事务三个专业每年通过这种培养模式升学的学生约200人。另外，学校通过“升大班”的方式对有意愿参加高职高考的学生进行专门辅导，升读高职、本科的比例超过90%。此外，我校以赛促学，指导学生参加广东省职业院校技能竞赛赛项，获奖学生就可免试进入高职院校相应的专业。

然后是德育方面。我校积极探索构建“大思政”育人格局。把思政教育融入到各科教学和各种体验活动之中，寓教于乐，使学生在活动体验中开拓视野、增长见识。每学期组织校长、书记“开学思政第一课”，组织学生到企业、到社区参加社会实践活动，结合传统节日、重要庆典开展丰富的德育主题活动，如知识比赛、厨神争霸赛等赛项，同时开展争优评先、树立典型的新时代好少年评选等活动。同时，探索全媒体-融媒体德育和网络体验新形式。把丰富多彩的德育活动、思政研究融合了新媒体的传播方式，同时也通过侨都职教视频号、学校公众号、个人美篇等形式进行宣传，让学校的工作成果得以被看见，让学生的成长成才得以被肯定。 还有，探索新时代下德育目标及内容，途径与方法。结合24字社会主义核心价值观要求，依托校本“自然”德育建设体系，把德育总目标分解成若干个具体的小目标，从学生的生活入手，从学生的实际入手，从小处入手，延伸后课后在家的体验呈现，灌输感恩教育，传达成功教育。

最后，在校企合作方面，一是推动职业学校和园区联结、与行业联合、同企业联盟，实现校企优质资源共享，精准助力我市“1+6+3”工作部署和“六大工程”建设，我校打破职业院校和企业之间的壁垒，发挥“江门一职职教集团”的优势作用，利用资源共享、优势互补的原生条件，与集团内的130家校企成员单位。推进多元办学格局，“跨界融合”，创办了蓬江区产业学院、江海区产业学院，促多企融合、行业联动，赋能江门市先进智能制造业。 例如，打造五邑首个产教融合“侨都职教商城”，通过小程序/公众号/微页面/视频号/直播等方式，提取学生的学习生活、实习场景、合作企业的文化和产品传播的多元化需求，为集团内的师生与企业提供服务。同时以“一专一岗”为导向，以电子商务、会计事务为主干专业，融合平面与广告设计、市场营销、旅游服务与管理等专业，实现多专业融通建技能培训、行业交流、成果展示为一体的产、学、研一体化体系。还有，以现代学徒制为引领，建成 “复合式生产流程”产教融合实践中心，与运霆顺汽车修理厂共建校内汽修产教融合实践中心基地，与科慧通讯、中国邮政共建电商及物流产教融合实践中心，与金鸿餐饮集团共建了校内烹饪专业产教融合实践中心等等，让学生进入实践中心即入企业，实现专业与产业的有机融合。

在职业教育受到如此重视的今天，学校应如何塑造自己的品牌特色，推动职业学校跟随中国企业走出去，以吸引更多优秀人才投入职业教育？

在培育品牌专业方面，学校先后创建计算机应用专业群、会计事务专业群，深度对接行业企业对人才的需求，及时调整专业设置，共建面向职场的课程模块，共同实施培养方案，打造毕业生优质品牌。

在突显特色专业方面，职业教育专业设置与产业需求对接，逐步实现人才培养供给侧结构与产业需求侧结构的全方位、全要素融合。2022年，我校进一步优化调整现有专业设置。开设了电子技术应用、移动应用技术与服务、物联网技术与应用等专业。

在设计实用课程内容方面，以应用知识为基础，将实际工作过程系统化，突出实用性和技能性，在课程内容中融入新技术、新工艺、新规范等先进的行业元素。

在设置课堂场景方面。学校建立蓬江区智能制造产业学院、江海区智能制造产业学院、新媒体产业学院及粤菜师傅工程产业学院四大产业学院开展产教融合，针对性的开发课程或采用更灵活的教学方式，让学到的知识很快使用在实践环节，缩短了知识与产出的距离。

在组建专兼结合的教师队伍方面。学校聘请五邑大学的教授、广东海信电子有限公司的高级工程师、金鸿楼酒店的高级厨师等专家行家来校讲学讲课，实现校企共同开展专业规划，共同制定人才培养方案，共同开发建设课程，共同组织教学实施和实习实训，真正实现了校企“双主体”育人。

国家积极鼓励职业学校开展补贴性培训和市场化社会培训。那么，在参加职业技能竞赛，提升职业发展空间方面，学校取得了哪些成绩？

近年来，我们学校在职业技能竞赛方面取得了显著成绩。 2022年中等职业学校学生专业技能大赛，我校获得国家三等奖1个；省一等奖5个，省二等奖14个，省三等奖30个，获奖总数全省第一；市赛一等奖37个，二等奖32个，三等奖9个，一等奖总数、获奖总数均为全市第一。行业赛也取得良好成绩。获得国家一等奖1个，二等奖2个，三等奖1个，省三等奖1个。

我校积极推动职业技能竞赛，鼓励学生积极参与，提升职业技能水平和竞争力。前几天，我们的学校刚刚成功协助广东省教育厅举办了广东省职业院校中职组两个新增赛项。

两办发文规定，探索中国特色学徒制，支持企业接收学生实习实训。在学生实习方面，学校做了哪方面的准备，提供了什么样的渠道呢？

为贯彻现代学徒制，我校推行招生招工一体化、课程标准体系建设、双导师团队建设、教学资源建设、培养模式的改革、管理机制的建设。

目前与我校开展校企合作的企业已有90多家企业，与我校开展学生实习的企业已有40多家，同时开展现代学徒制合作模式已超15家企业。推动学校人才培养供给与企业、产业链需求紧密对接，培养和造就符合行业发展需要的高素质专业人才。与江门市先进制造业的代表：江门吉华光电精密有限公司、江门市安诺特炊具制造有限公司等校企合作交流，开展订单人才培养，开展“3+3”现代学徒制人才培养模式试点运作。

我们学校创设的渠道有：1、建设产业学院主基地，打造产教融合实践中心。蓬江产业学院主园区建于海信产业园内，面积共约950平米左右，是一个综合性的产教融合培训与实践中心。主基地的建设落实，能更好的服务学生实习实训，为校企联合实践教学、创新技术的研发提供设施设备与场地的支持。

2、共建校内外实训基地。依托产业学院平台， 江门一职与产业学院成员单位共建“厂中校”——智能制造业实训基地；各成员单位对照技术岗位技能结构发展需要，开展系列针对性强、实用性高的技能培训，全面培训技能型人才，为提升人才培养质量与人才储配提供了保障。

3、双元融合，共建师资队伍与教学团队。校企联合组建了共20多名教师教学团队，行业（企业）导师：主要参与实训课程教学、开设专业讲座、提供对口实习实训岗位并指导学生进行岗位实践、带领学生开展相关技术项目研究等。校内导师：主要负责指导学生学习基本理论、助其规划职业生涯。

4、实施多企轮岗、多岗轮训的育用模式。学校每年组织2年级相关对口专业学生到产业学院各成员单位开展实践学习，实行“全覆盖”育用模式。

5、人才供需精准匹配。实现中职学生高效上岗、用人企业高质增效的双赢局面，有效解决转型升级导致的高素质技术技能人才的供求矛盾。

6、绘好“新蓝图”，打通“中高职贯通”渠道。将进一步打通中高职贯通人才培养渠道，构建“3+2”中高职衔接结合产业学院办学模式，成功把中职人才培养阶段最后一公里与江门职业技术学院、广东行政学院对接，共同为本地培养高素质人才，留住人才。

学生报考贵校的优势有哪些？能通过哪些渠道了解学校的具体情况呢？

报考我们学校的优势可以分为五个方面：第一、师资力量强大。学校拥有一支高水平的师资团队，双师型专业教师达76%，而且我校教师参加各类竞赛成绩显著，其中获得国家一等奖1名，国家级三等奖7名；广东省一等奖31名，二等奖44名等，他们具有丰富的教学和科研经验，能够为学生提供优质的教育资源和指导。

第二、学校的教学设施完备。校内实训基地包含计算机、电工电子、财会、工艺美术、数控模具、汽修等实训室共计100间，实训室设备总值近4300万元。

第三、多元的办学模式。学校的专业设置齐全。学校拥有全面、多样化的专业设置，覆盖了文、理、工、商等多个领域，能够满足不同学生的学术兴趣和职业需求。近年来，学校分别与海信集团、贝尔斯顿电气有限公司、海目星（江门）激光智能装备有限公司、广东科慧等企业开设了“海信电子班”“海目星班”“贝尔斯顿班”等订单班，实现了就业、晋升的无缝对接。

第四、多选的升学途径。我校学生的升学途径主要有三种：一是高职高考升学，就读我校的高职高考班，可考取大专、本科院校；二是高职院校自主招生升学。

第五、学校的校园文化丰富多彩。学校注重学生的全面发展，开设了众多丰富多彩的校园文化活动，例如文艺比赛、运动会、科技展等，能够为学生提供全面的成长和锻炼机会。

如有需要了解学校更多的资讯，学生及家长可以通过微信公众号和网上搜索本校网址了解本校具体情况。报考我校的优势是多方面的，学生可以在这里获得优质的教育资源和全面的发展机会，为自己的未来奠定坚实的基础。