请简要介绍学校的基本情况，谈谈学校在职教改革的过程中做了哪些尝试？得到怎样的效果？

十四五时期，职业教育进入高质量发展阶段，职教行业的产业结构转型升级和社会经济高质量发展对幼师生提出更高更新的要求。广州市幼儿师范学校是一所传承百年幼教师范精神的老校，有111年的办学历史，秉承“求实·进取·为师风范”的校训，致力于培养“有梦·有艺·有为”的幼师生。

学校始终坚持党建领航发展，注重内涵建设和特色发展，准确定位人才培养目标，为更好地提供优质多样职业教育供给。根据国家中等职业教育整体布局，学校通过优化专业结构布局和资源配置，新设幼儿保育专业，目前已有学前教育、幼儿保育、音乐表演、绘画、舞蹈表演等5个专业，后续将增设婴幼儿托育、播音与主持等专业，以满足多样化专业人才培养和区域经济发展需求。

招生人数稳步回升，招生规模不断扩大，比计划扩招18.6%，其中幼儿保育招生人数占比86.7%，作为人才紧缺专业的幼儿保育专业获得了社会各界和家长、学生的更广泛认可。

“1+x”证书制度的实施给学校职业教育现有培养体系带来怎样的变化？在推进产教融合、校企合作，助力区域经济社会发展方面，学校做了哪些工作？

学校作为教育部“1+x”证书制度幼儿照护专业试点院校，对接托育领域职业技能要求，探索“育训结合，书证融通”的教育新模式。今年学校扩大1+X证书试点规模，结合学校幼儿保育专业等专业课程内容，在原1+X幼儿照护证书的基础上新申报1+X母婴护理证书、职业规划生涯证书；开设幼儿照护实训第二课堂，开展1+X动画制作职业技能等级证书师资培训。

“产教融合，校企合作”是职业教育最突出的办学优势。专业设置与产业需求要无缝对接，建立“政校行企”多元协同的产教融合体系。学校积极探索校企协同育人新模式，与广州开发区人才教育工作集团有限公司、广东省婴幼儿照护与早期发展行业协会对接订单班学生实习，建立了以广州市各级各类优质幼儿园为主体的100+校外实训基地；成立了职业教育和学前教育融合的广州幼师学前教育集团，成功入选广东省首批优质基础教育集团培育对象，依托集团附属幼儿园，开展教师下园交流活动，推动教育集团核心校与成员园共同发展。

在职业教育受到如此重视的今天，学校应如何重塑自己的品牌特色，推动职业学校走出去，形成具有影响力的专业标准、课程标准与教学资源，以培养更多的职业教育优秀人才？

《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》提出，要构建职业教育“三全育人”新格局，把加强党的全面领导落实到职业教育全过程，持续推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。

学校发挥全省中职学校“三全育人”典型学校培育单位、第一批全省基础教育党建示范校等示范引领作用，坚持育人为本、德技并修，做强“广幼特色”德育品牌；培育2-3个校级教师工作室、1-2个名班主任工作室，搭建教师交流、学习、研讨、提升的平台，促进教师专业成长；开展诗意校园文化浸润的实践，对校园育人环境100多个项目进行微改造，建造“为人师表”文化石、诗意文化连廊，拓展校园文化宣传空间，完成多个实训室升级改造项目；打造“悦晴驿站”心理咨询室，扎实开展特色心理健康教育活动等心理文化建设；通过品雅教育、幼师特色班级文化建设，培养言行雅正的幼师生，不断内化学生的道德修养。

《基于历史传承的诗意校园文化培植研究》课题获2021年广州市教学成果，持续推进思政理论课精品建设计划，提升课堂教学质量，录制系列微党课10节，有幼师特色党史精品课16节，广泛宣传幼师党史教育品牌成果；深挖校史资源，讲好“广州幼师”故事，编写出版的《百年幼师-人物故事》读本，为师生开展思想政治教育提供生动教材。

职业院校的学生动手能力强，以实践操作技能见长，每年学校开展了哪些大型活动、竞赛或实训让学生活学活用？

针对“应用型、艺术型”人才的培养目标，多途径推进美育体育教学改革。

学校优势项目成绩突出，语言艺术、合唱、足球、美术4个项目被评为广州市中小学高水平美育体育团队。为了把美育体育纳入人才培养全过程，我们学校一直以来都在有针对性的开展体育节、弹唱音乐会、美术作品展、音乐表演汇报演出等活动。

以赛促教、以赛促学，组织学生参加广州市中小学生诵读中华经典美文表演大赛连续十二年获6次特等奖、5次一等奖；在广州市中小学生合唱比赛获13次市级一等奖、1次特等奖，多次荣获“三连冠”、“五连冠”。通过高水平团队的训练活动促进了学生专业技能成长，也为学校美育体育工作的开展起到了引领和示范作用，擦亮幼师高水平艺术团队品牌。

结合新修订的《中华人民共和国职业教育法》，为全面提高高素质人才培养质量，学校在此方面有哪些新培养机制与新办学模式？

新修订的《中华人民共和国职业教育法》明确指出职业院校学生在升学、就业、职业发展等方面与同层次普通学校学生享有平等机会，要提高职业教育认可度，增强职业教育适应性，打通职业教育人才成长“立交桥”。要为学生明晰职业发展路径，优化调整专业布局，打造培养标杆。

学校致力于将幼儿保育专业打造为重点建设专业，构建新的专业体系；发挥百年幼教的资源优势，做好与高职院校的中高职贯通三二分段人才培养衔接；探索组建中高职一体化、实体化发展的职业教育集团，在订单培养、师资互派互享、实训场室共建、实践教学共育、行业标准开发、专业课程开发、“1+x”证书培训等方面探索协同育人模式，构建“中高职贯通、一体化育人”的人才培养模式。