中国教育在线
2020年11月19日-22日，首届“长三角”设计教育论坛在江苏太仓举行，论坛以“创新·融合·未来”为主题，由西北工业大学联合太仓市人民政府、中国教育在线共同发起举办，西北工业大学太仓校区管理委员会、西北工业大学太仓长三角研究院、西北工业大学太仓长三角研究院国际设计研究中心承办。
来自现场及远程连线的千余位顶级设计师、知名专家、学者及教育工作者相聚于此，围绕多学科、广领域、跨文化趋势下设计教育以及设计实践中的新理念、新技术、新方法开展交流和研讨，共议设计专业教育的协同发展和创新育人。
东南大学艺术学院副教授、硕士生导师，东南大学设计科学与文化研究中心主任崔天剑以“回归与守正：设计专业教育教学思考”为题，围绕回归和守正讲了在新文科语境下，设计专业教学的思考。
他指出，教育不是灌输头脑，应该是点燃薪火，而大学恰恰就是点燃不断求索的薪火，让热情和兴趣追随学习，引领学生打开别样精彩的广阔天地。所以要达到这样的状态，就应该回归本源、回归本质、回归初心。
从高校的根本任务上面去讲，培养人主要是从立德树人的角度去理解，突出国家性和社会性，并且重视创新性和视野性，强调综合素质的养成，这是一流大学人才培养目标特点。
在课程体系的建设上，关键在于目标、理念和教师，而从新文科的要求上来讲，新文科主要有四个方面，一是培养，二是培育，三是构建，四是创造，在新文科语境下，设计学科应该具备开放性、可塑性、创造性、战略性、创新性、融合性、发展性等特征形成设计学科的特征。
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