“传统制造是减法，3D打印是加法，就好比用智能热熔胶枪，一层层堆叠出立体物件！”培训伊始，龚老师用通俗易懂的比喻，将3D打印的核心逻辑清晰拆解，让在场教师快速理解这项技术的原理。同时，他特别强调，中小学课堂开展3D打印教学，首选PLA材料。这种源自玉米淀粉的环保耗材，不仅无异味，还拥有丰富的颜色选择，完全适配乡村教室的教学场景，打消了老师们对材料安全性和适用性的顾虑。

　　此次培训的高效推进，离不开工作室三位助教的精准分工，让培训内容“干货满满”，切实保障教师们的学习效果。负责三维扫描教学的范淼，手持3D扫描仪现场演示逆向建模过程。短短几分钟，一朵真实的花朵便被精准“复刻”成数字模型。作为培训“实操核心”的张京，聚焦3D打印笔教学，采取手把手指导的方式，耐心教老师们掌握握笔姿势、温度控制以及线条勾勒技巧。而郭俊豪则负责3D打印机原理解析，他直接对着FDM 3D打印机进行拆解讲解，生动形象地拆解与讲解，让老师们对3D打印机的工作机制有了清晰认知，为后续开展教学奠定基础。

　　“以前总觉得3D打印离乡村课堂很远，没想到今天不仅学会了操作，还能自己做出作品，以后就能带着学生一起探索科技的乐趣了！”一位来自张家界山区的教师手持自己制作的3D花朵作品，激动地感慨道。“我们培训的不只是3D 打印技能，更重要的是培育教师和学生的创新思维、空间想象、动手实践这三大核心素养。”龚老师的这句话，点明了此次培训的深层意义。

　　此次3D打印培训，不仅让张家界乡村教师掌握了一项全新的教学技能，更搭建起科技与乡村教育之间的桥梁。未来，随着这些教师将3D打印技术融入日常教学，乡村学生将有更多机会接触前沿科技，激发探索欲与创造力，为乡村教育的高质量发展注入新活力，助力乡村孩子在科技浪潮中开拓视野、成长成才。（通讯员：姜恩骏）