南方周末报道，暑假一些辅导机构推出了针对准大学生的高(中)大(学)衔接班，主要以数学、物理与英语为主，其市场的噱头则是不要输在“大学起跑线”上。

△南方周末公众号推文

　　知道有幼小衔接班，小升初衔接班，初高衔接班，第一次听说“高大衔接班”。根据报道，这种培训班并非第一次出现，近年已经逐渐形成了一个比较大的市场，也就是说，刚刚结束高考，甚至还没有拿到录取通知书的准大学生们，就开始了新的一场教育“内卷”。

　　如果说此前基础教育的各类培训班的涌现，有中高考的因素的话，那么现在已经考上大学了，为什么还要上辅导班?还要提前学？

　　这个板子恐怕不能再打到中高考身上了，那么到底是什么原因？

　　表面原因，还是来自家长的教育焦虑：希望孩子能在大学顺利拿到好成绩，拿到好的GPA，继续卷研究生或其他。背后的道理则很简单：社会竞争的前置，社会竞争的加剧。

　　以前精英教育时代，有大学文凭，就意味着体面的工作。但是高等教育普及化时代，大家都有一个文凭，这时有一个文凭，甚至是一张著名大学的文凭，也未必有一份体面的工作。于是大家不得不开始再卷学历，比如硕士、博士，还有其他各种技能、证书，期望能在未来激烈的竞争中胜出。

　　但这是教育的问题吗？

　　其实中高考在内导致的所有教育内卷，背后都是社会竞争的前置，并非中高考本身，也并非一个教育问题。社会竞争越激烈，教育的内卷也就越激烈。这和教育界所崇尚的芬兰教育是一个原因。

　　芬兰教育最突出的特点是去功利化。能去功利化，核心原因是其社会发展是去竞争化的。在高度发达的社会经济背景下，高福利的社会保障制度的支撑下，上班与不上班差异不大，社会全面去了竞争，于是绝大多数人满脑子想的都是我喜欢什么，我想干什么。很多人上班不是谋生，是实现某种价值或理想。教育上自然就遵循了最理想的状态，无论是教授者还是学习者。

　　但显然，我们学不了，至少在很长的一个阶段里。

　　还有就是文化传统，即对孩子的重视，变成了对孩子教育的重视与高期望，背后则是对孩子未来发展的高期望。因此，中国人无论到了哪里，都在“卷”，即便到了美国，还是在上辅导班，还是在追逐名校。背后还是出人头地！

　　但这个传统，显然我们不能简单否定，恰恰也是我们优秀的文化传统之一。

　　怎么办？似乎无解。

　　但高大衔接班的出现，再次提醒一些人，不要动辄都把板子打在中高考身上，打在教育身上。折腾中高考，并不会解决我们遇到的教育问题，比如教育负担的问题，因为这些问题背后，都是社会问题的前置与映射，也是文化传统带来的难题。