中国教育在线

　　自任教以来，梁老师就一直用“三心”作为自己的教育原则——以耐心对待每一颗童心、以爱心温暖每一颗童心、以细心呵护每一颗童心。每天除了站，梁老师更多的动作是蹲，蹲下身子以平等的角色倾听孩子的声音。

　　记得在中班的时候，班上有一名叫修修的小朋友，他特别的害羞、内向。有一次班上小朋友热情地去抱他，想和他玩，他都被吓哭了，他也不愿意和其他小朋友说话。梁老师并没有采取说教的方式，而是常常蹲下身子去抱一抱他，和他谈学校以外的世界，用爱去保护他那一颗敏感脆弱的心。有一天中午，因为东东社区需要重新规划以及布置，当修修看到东东社区被拆除的那一刻，他的眼泪如流水般淌过脸颊。梁老师并没有立即去安慰他，而是远远地望着他。这是一个重感情的孩子啊！等他情绪稳定后，梁老师过去抱了抱他，对他说：“没事，老师会尽快把东东社区布置好的。”然后，梁老师和班级教师一起加班加点、以最快的速度将东东社区布置得更好玩、更美观。梁老师的爱感染了修修，他开始慢慢和同桌讲话，开始愿意和同桌做游戏。即便如此，梁老师还是经常蹲下身子，和他说他想说的话，慢慢地走进他的心里。中午睡觉的时候，梁老师也最喜欢走到他的床边和他说说话，抱一抱他，让他时刻感受到老师的温暖。渐渐地，修修越来越开朗，从表演故事汇，到主动申请参加艺术节。梁老师更多的是感动，因为自己这一蹲可以换来孩子这么大的改变，很值得！

　　今年,梁老师带的是小班。面对刚步入幼儿园的孩子她并没有乱了方寸，而是在实践中不断地摸索。她发现小班的孩子倾听能力极差，于是她便利用空闲时间在网上搜查相关资料，最后她在每天幼儿午睡期间，给幼儿讲故事或者播放轻音乐。

　　听故事入睡已经变成了幼儿的一种习惯，更变成了梁老师的一种坚持。在梁老师长期的故事熏陶下，幼儿的倾听习惯有了很大的改变，大家都养成了认真倾听别人说话的好习惯。

　　“我向往荷花的高尚、优雅，但我希望我从蒲公英做起”。每当微风吹过，梁老师的爱就像蒲公英的种子，散落在每个孩子的心田，温暖他们，以爱之名，陪伴他们成长！