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科技教育在杭州课堂落地生根 上城六所初中探索科技教育高质量育人新路径
5月21日下午，教育部中学校长培训中心一行深入杭州市上城区多所初中学校，开展“科技教育何以在课堂落地”专题研讨与实地参访活动。
考察团先后走进杭州市采荷实验学校、杭州市澎诚中学、杭州市澎扬中学、杭州市丁荷中学、杭州市杭州中学、杭州市钱学森学校，沉浸式感受各校在智慧教育、科创育人及脑科学融合等方面的课堂实践与空间创新，共同探索高质量育人新路径。
采荷实验学校：荷韵智慧·科创共生
教育部中学校长培训中心团队调研采荷实验学校，聚焦智慧教育与科创育人展开专题交流。
谢振宇校长陪同嘉宾参观校园，感受学校以荷文化为根基、智慧教育为特色的育人格局。学校秉承“尚德、善学、健体、强能”校训，依托“欣荷”课程体系，推动数字技术与教育教学深度融合，打造沉浸式智慧教育生态。
马佳盈老师借助虚拟实验室执教《质量》示范课，以仿真场景突破实验局限，融合实操与创意设计，展现技术赋能课堂的鲜活样态，获得嘉宾高度评价。
在青少年科创院，郑亚敏副校长介绍了学校科创教育体系：联动高校资源，搭建三大智慧实践空间，融入3D仿真、VR、3D打印等技术，构建跨科融合、项目驱动的科创生态，全面提升学生创新实践能力。
王丽丽书记主持交流活动，围绕科技教育在课堂教学中的落地实践，从课程设计、空间建设、师资培养、学生发展等维度展开深入研讨，重点探讨了杭州地区基于国家课程的科技教育创新模式及其对学生成长的积极影响。
此次交流是对采荷实验学校办学成果的充分肯定，未来，学校将继续以荷韵文化与智慧教育为双引擎，深耕科创育人，培育兼具人文底蕴、科学素养与创新精神的新时代少年。
澎诚中学：科技赋能·点亮成长
在澎诚中学，嘉宾一行沉浸式探访校园科创阵地，深度感受科技赋能教育、实践点亮成长的独特魅力，共探新时代育人新路径。
书记、校长夏明陪同专家组走访校园、考察点位。专家组实地感受学校科技教育与零碳校园深度融合的生动实践，对学校前沿的科创场景、沉浸式育人氛围、项目化课程体系给予高度评价，并充分肯定学校在科技报国、创新育人方面的特色成果与先行探索。
为破解校园农场面积有限、种植效率不高等现实问题，谢磊、张宏等教师团队面向八年级学生，精心打造跨学科实践项目《方寸云耕》。该项目深度融合生物、物理、数学、信息技术与工程技术，以真实问题为驱动，带领学生完整经历从科学探究到工程实践的创新历程，有效锤炼学生科学探究、数学建模、工程迭代与系统思维，提升动手实践、协作创新能力；以绿色发展为导向，厚植学生科技兴农的责任担当，充分彰显澎诚中学科技育人、实践育人的鲜明特色。
澎诚中学全方位展示科技教育丰硕成果，全景呈现学校科创育人鲜明特色。未来学习中心以光伏、无人机、未来汽车、科考船、数智农业五大板块为核心，构建跨学科、项目化校本课程体系，让学生在“认知—实践—创造”中厚植科学素养与家国情怀。
零碳光伏馆、数字孪生校园打造全国领先的零碳教育样板，无人机、未来汽车、科考船等场馆融合企业资源与大国重器教育，数智农业馆将农耕与科技深度结合。智立方以“战争与和平之无人机看天下”的项目展陈，融合非遗文化与工程实践，展出大量学生科创作品。
考察团高度肯定了澎诚中学在科创教育、零碳校园、实践育人等方面的探索与成效，未来学校将继续探索和迭代以科技赋能成长、以实践培育人才的特色办学路径，赋能学生终身成长。
澎扬中学：无界思维·虚实融通
在采实教育集团澎扬中学，嘉宾们驻足于“无界·创新思维实验室”“虚拟仿真实验室”“荷唐慧探”数智农场等新型学习空间，身临其境感受以学习者为中心的场域环境。
卢禹老师执教科学课《揭开“浮空术”的奥秘》，课堂浸润“从现象到说理”的逻辑设计，借助虚拟实验平台与“思·享·慧”AI互动教室，以数字化赋能教学，推动学生从“解题”走向“解决真实问题”。科学教研组长林玲老师详细解读了课堂教学设计，指出通过全员思维打造可视化课堂，有效提升学生科技核心素养。
学校书记、校长叶建群以《虚实融合 智行无界——以“做事之道”重塑少年的科学基因》为题，围绕国家课程的深度实施、校本课程的场域重构、三级联动的进阶培养、科学多元的评价体系，深度分享了学校在科技教育领域的实践与探索。
教育部中学校长培训中心沈玉顺教授高度肯定了学校在课程建设、场域打造等方面的成果，寄语大家心怀教育家精神，深入开展面向全体公民、面向科技后备人才、面向科技拔尖创新人才的科技教育，为中华民族伟大复兴贡献教育力量。
丁荷中学：建模思维·实践报国
丁荷中学作为教育部中学校长培训中心“幼小初高科技教育推广月”暨“科技教育何以在课堂落地”研讨会的分会场，全面展示了科技教育校本实践经验。学校门厅展区设有科学成果展台、科普视频轮播；创客中心机器人迎宾互动，编程、空模、劳动社团同步展演；无人机穿越、航模遥控飞行等精彩亮相，让嘉宾沉浸式感受科创育人生态。
方黎阳老师执教示范课《建模思维下的肾脏探秘》，以小组协作、猪肾解剖、病例诊断等环节，引导学生在动手实践中掌握知识，生动展现了国家课程校本化的实践成果。
丁荷中学、丁信中学党支部书记、校长祝钱作主题报告《科学报国：科学学科实践体系的校本化建构》，围绕目标、内容、模式、评价四维推进：以科学报国为导向，聚焦科学探究力等核心素养；开设进阶课程，凝练三类实践模式；构建家校社协同评价体系，助力学生科学素养全面成长。报告赢得与会专家高度认可。
杭州中学：脑智赋能·因脑施教
走进杭州中学，嘉宾一行调研了脑科学赋能科技教育的实践成果。在党委书记杨昕珠、校长何芳瑛等校领导陪同下，考察团参观了脑智研究基地、科创场馆，沉浸式体验脑科学互动项目，直观感受学校将脑科学与科技教育深度融合的育人场景。
杨昕珠书记作《因脑施教：依托脑科学提升学习力的杭中实践》分享。她介绍，学校构建了“脑智引领、课程筑基、课堂落地、协同赋能”的一体化体系，形成“因脑施教”四大核心教学策略，让脑科学走出实验室、惠及每一位学生。
在课堂观摩环节，郭雨心老师执教的《一飞冲天》展示课，将脑科学策略融入教学设计，通过热脑游戏、情境创设、探究互动，有效破解科技教育“落地难、碎片化”痛点，呈现了可推广的课堂样本。
考察团对杭州中学以脑科学为抓手、推动科技教育课堂落地的创新实践给予高度评价。学校表示，将持续深耕脑科学与基础教育融合，探索高质量科技教育新路径，为教育强国贡献杭中力量。
钱学森学校：森罗万象·科创报国
走进钱学森学校，嘉宾一行参观了钱学森科技馆，感受科学家精神的浸润与传承；体验智慧长廊，了解学校在科技教育与智慧校园建设中的创新探索。
课堂展示环节，孝妍老师执教《设计高空修枝神器》。以真实问题驱动，引导学生从分析痛点、构思结构到设计方案，层层递进，充分体现“做中学、创中学”的科学教育特色，获得嘉宾一致好评。
校长郑一峰作《系统设计“1211”工程 全力推进科学教育实验》专题分享，向嘉宾们系统介绍了学校科学教育的顶层设计与实施路径。从课程体系构建、师资队伍建设到特色活动开展，全面阐述了学校如何以“1211”工程为抓手，推动科学教育与学科教学深度融合，构建具有钱学森学校特色的科学教育生态，为区域科学教育发展提供了可借鉴的实践样本。
教育部中学校长培训中心王红霞教授充分肯定了学校在课程体系构建、育人场域打造等方面取得的丰硕成果。她寄语全体教育工作者坚守教育家初心、践行教育家精神，深耕科技教育教学实践，统筹推进面向全体学生、培育科技后备力量、发掘拔尖创新人才的分层式科技育人工作，凝心聚力深耕教育沃土，为助力中华民族伟大复兴筑牢教育根基、贡献育人力量。
此次教育部中学校长培训中心专题研讨与校园参访活动，集中展示了杭州市上城区多所初中学校在科技教育课堂落地、智慧空间建设、课程体系创新等方面的前沿探索与扎实成果。
从虚拟实验到脑科学应用，从建模思维到科学家精神传承，各校以鲜明特色回应了“科技教育何以在课堂落地”这一时代命题。未来，各校将以课堂为阵地、以学生为中心，持续推动科技教育高质量发展，为培养担当民族复兴大任的创新人才贡献智慧与力量。
（责任编辑 余新花 陈显婷）
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