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全国小学数学“问题提出”教学研讨暨协同实验项目发布会在萧山落幕
5月21日至22日，全国小学数学“问题提出”教学研讨会暨“问题提出”与创新教育协同实验项目发布会在杭州市萧山区长山小学成功举行。来自全国各地的近300名数学教育专家、教研员及一线骨干教师齐聚一堂，共同探讨“问题提出”教学理论的本土化实践与创新教育的协同发展路径。
开幕式上，“问题提出”与创新教育协同实验项目正式启动。新街街道党工委副书记、办事处主任葛峰回顾了自2018年美国教育科学院院士蔡金法教授回乡成立工作室以来，当地在“问题提出”教学领域长达八年的探索历程，并表示将持续打造可推广的“萧山经验”。
新街街道办事处副主任范燕燕宣读了项目书，北京师范大学中国教育创新研究院院长刘坚教授受聘为项目导师，并为萧山区城东教育指导中心授牌。蔡金法教授在发言中感谢各方支持，期望项目能为中国教育贡献力量。现场还为城东片区9所小学进行了孵化学校授牌。
萧山区教育局副局长封小丽对项目提出期望，希望其能打造可示范的“城东经验”，锻造创新型教师队伍，最终让学生敢于质疑与创造。
在随后的主旨报告环节，刘坚教授作了《问题提出 为什么如此重要？》的主旨报告。他指出，在人工智能时代，培养学生“提出问题”的能力比解决问题更为关键，这是弥补中国学生创造性不足的重要途径。
蔡金法教授则系统阐释了“问题提出教学”的理论与实践，通过中美对比、元分析及萧山本地数据，论证了其有效性，并强调了教师“信念转变—知识增长—行为改进—学生提升”的成长路径。
课堂展示环节充分体现了理论向实践的转化。长山小学徐红老师执教《曹冲称象》，以历史故事引导学生质疑与推理；新街三小莫延安老师和新街五小何小平老师分别展示了《植树问题》与《周长和面积的复习》课例，呈现了“以问启教”的课堂形态。
圆桌对话中，中国教育科学研究院基础教育研究所所长李铁安等专家指出，“问题提出”教学有效丰富了课堂生态，需兼顾问题的质量与生成。
22日的活动中，文博小学申俊炜老师执教了《三角形的认识》研讨课。萧山区小学数学教研员沈洋在专家报告中提出了“明-问-学-用”的教学策略。杭州市教研员平国强、湖北省教研员刘莉在点评中充分肯定了课堂以学生真实疑问为起点的设计理念。
最后的圆桌论坛由刘坚教授主持，多位高校学者从不同学术视角分享了研究成果。蔡金法教授展望了项目“3.0”阶段的规划，包括开展系统实证研究、探索人工智能与教学结合以及扩大实践推广范围。
本次研讨会以“问”为魂，以“行”为翼，融合国际前沿理论与扎实的课堂实践，在专家引领与区域协同下，为小学数学创新教育的发展注入了新的动力。
（责任编辑 余新花 陈显婷）
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