“有高质量的教师，才会有高质量的教育。”建设高素质专业化教师队伍，建立高水平现代教师教育体系，是“十四五”规划的重要内容。 

　　强职业教育必先强职教师资。綦江职教中心目前迎来的千载难逢的发展机遇，区委区府高度重视，学校也将迁建永桐新城，在改善办学硬件条件的同时也要夯实内功，教师专业成长就显得尤为重要，也是走好未来路的关键。7月8日，学校特邀请龙门浩职业中学校校长助理、特级教师、高级双师型教师、重庆市未来教育家培养对象钟勤作题为《提升专业能力  成就卓越教师》的培训讲座。

　　钟勤结合自身经历和所在的龙门浩职业中学的实际情况，从教师专业成长的思考、认识教师的专业能力、如何提升课堂效率、教学中的语言艺术四个方面讲述了如何提升专业能力、成就卓越教师。

　　一是教师专业成长的思考。首先认清自我，知道我是谁? 我干什么来了? 我想干什么? 我能干什么？环境支持或允许我干什么？我将成为什么?其次明确教师专业成长的几个阶段，分为适应期、成长期、困惑期、稳定期、卓越期。再次了解影响教师专业成长因素，包括个人环境、职业生涯周期、组织环境。还让大家明白教师专业成长应注意的问题。最后提醒教师专业成长应处理好的几对关系。

　　二是认识教师的专业能力。主要有专业教师的能力、专业教师的基本能力、专业教师的教学能力。

　　三是如何提升课堂效率。作为一名专业教师，课堂是主阵地，应该做到：热爱教师这个职业是前提，喜爱学生、悦纳学生，关爱学生的职业前途，珍爱学生的个体差异，有良好的修养和行为举止，敬业、反思和改进，专业知识丰富，专业素养深厚，知识面广、阅历丰富，获取信息、整合信息能力强，独立思考、不人云亦云，激发学生的兴趣，了解你的学生，采用适当的教学方法，提升课堂评价能力。钟老师用自己从教的经历和成功的范例向参会的老师们重点、详细的诠释，大家受益良多。

　　四是教学中的语言艺术。注意教学中的语言艺术，有利于提高教学能力。讲普通话、讲文明话、讲现代话、讲直白话、声音的要起伏动听是课堂语言原则。老师教学语言的艺术性体现在：忌讳啰嗦，教学语言不精练；针对中职生，尽量用成人性的语言，不要使用教育小学生的语言；多激励，少批评，不迁怒；适当幽默，能给课堂带来生机，也是一个人的涵养；随机应变的艺术。

　　副校长曹永林总结时谈到：钟校长作为一名中职专业教师，一直在探索教育方法、教育理念、把职业教育做成事业，将教师做成教育家，享受教育带来的乐趣。从他身上感受到一种力量，和人物传记历史电影《邓小平小道》中的邓小平坚守信仰，“想得开、挺得住”的精神力量一样。曹永林副校长希望老师们把“乐观、挺住”的精神融入日常的教育、教学、科研工作，把教书育人的道路走宽走长，助推自身成长再上新台阶，努力成为卓越教师；助推学校“双优”项目建设，将习近平总书记职业教育大有可为的殷殷嘱托转化为大有作为的生动实践，让职业教育在綦江大地香起来、强起来。希望老师们都能在职业教育事业上如鱼得水，成为幸福的职教人。

文/舒淑伦 图/陈华