中国教育在线浙江站讯 （记者 陈显婷 通讯员 陈胜伟）“人才培养是个系统工程，中学教育和大学教育是一盘棋,从中学到大学的衔接特别重要。如何提升人才培养质量, 就是要搭建大学教育与中学教育的沟通平台, 通过听取中学校长的意见和建议,推进高校教学改革、完善人才培养方案,促进大学教育与中学教育更好的衔接，最终实现助力学生成长的目的。”说起邀请中学校长共商人才培养的初衷，浙江农林大学校长周国模教授充满期待地说。

中学校长在浙江农林大学参加座谈会

　　上周，来自浙江各地的90名中学校长走进浙江农林大学，参加该校举行的“中学校长进校园”活动，通过参观校园实验室、考察实践基地、交流人才培养体会等方式，为浙江农林大学提升人才培养质量、促进中学到大学人才培养的无缝对接出谋划策。

　　参加完浙农林的校园和实验室后，不少中学校长纷纷感叹：“校园环境优美、文化积淀深厚，科研成果丰富，人才培养特色明显成效显著，真正把人才培养质量作为办学的生命线，在师资资源、硬件设施和学习氛围等方面也是十分优秀，一大批优秀的名家教授，为培养更好的人才奠定了良好的基础，是个读书做学问的好地方。”

　　做好中学到大学的有效衔接，对于更好的提升大学生培养质量具有重要意义。“大学教授在到中学举办科普讲座、开设先修课程，有助于学生提前了解和把握高校专业，有助于他们从中学到大学的过渡。”“中学十分关心学生在大学里学习、就业情况，能构建双方的交流平台非常好。”就如何推进中学教育和大学教育之间的无缝对接，长兴中学、回浦中学等中学校长们纷纷提出了中肯的意见。

　　针对如何更好的促进大学教育和中学教育的衔接，中学校长们认为，高校和中学使命一致，都是为社会培养人才，因此加强沟通交流十分必要。高等教育和中学教育既有共同点，也有不同之处，尤其在专业教育方面有很大的差别，让高中学生提前了解大学、了解专业，对促进大学教育和中学教育的衔接意义重大。因此，高校既要创新育人机制、完善育人模式，也要多介绍学校特色、专业特点，帮助中学生选择自己感兴趣的专业，更好地促进他们适应中学到大学的过渡，更好的成长。

　　在交流过程中，也有中学校长表示，大部分高中生对大学的生活和专业并不了解，他们在高考填志愿的时候也比较迷惘，主要按照分数去选择对应专业，而很少按照自己的兴趣、喜好去填报专业。

　　因此，不少中学校长们希望，高校能够敞开大门欢迎中学生来校参观，同时能够选派教授和学生到中学中开讲座、指导学生开展社团活动，通过这些形式引导中学生提前熟悉大学生活、了解专业特点，对他们将来更好地适应大学生活奠定基础。

　　此外，也有中学校长建议，高校主动将每一位学生的学习、生活、就业等成长的情况，定时向中学进行反馈，相关信息对于高中进行教学改革、引导中学生规划高考选择、规划未，也都有积极的作用。

　　据了解，邀请中学校长进校园共商提升人才培养质量的活动，浙农林已连续开展了四年，现已纳入该校提升人才培养质量的有效举措之一。中学校长们提出的不少意见和建议，已经成为学校开展教学改革、制定人才培养方案的重要参考依据。

　　今后，学校将充分利用这一平台，更好的加强大学与中学的信息沟通，了解中学对大学专业设置、人才培养等方面的看法和建议，积极借助中学校长的力量，为学生提供更准确的、直观的学业发展指引，推进人才培养从中学到大学的无缝对接，更好提升人才培养质量。