中国教育在线浙江站讯（记者 赵小倩 特约通讯员 杭州市大成实验学校丁俊超）延迟开学，在线教学如何开展更有效？这是一线老师和广大家长普遍关心的问题。今天我们走进杭州市下城区低年级语文教师团队，看看他们是怎么教学的，效果又如何。

　　杭州市下城区小学语文教研员曹爱卫老师带领区域1-3年级老师开展了专题研讨活动。2020年2月5日，下城区1-3年级语文老师齐齐上线，参加第一次“疫情下网络教学有效开展” 专题研讨活动。据悉，为了此次研讨活动顺利、有效开展，2月1日下午，曹爱卫老师就召集各校语文教研组长先行开了讨论会，就老师们网络教学最关心、最困惑、最需要帮助的问题做了调研，并积极开展研究。此次会议上，重点探讨了“停课不停教、停课不停学”的教学方向，明确各校结合校情制定线上教学方案，依据学情潜心钻研符合年段的在线教学内容，探索信息技术与学科教学融合的教学方式……

　　距离2月5日，已过去一个多月。老师们的线上教学开展情况如何？学生的学习成效又如何？记者进行了追踪采访。

　　教学方式转变 变“形”不变“神”

　　在线课堂把我们的师生面对面互动教与学的模式打破了，课堂存在的“形”从教室转变到了线上，但课堂的“神”还是依然引领着全体学生继续获取知识，获得成长。不同的年级，课堂形式也会相应不同。

　　低年级和其他年级相比，是语文学习的起步年级，更需注重基础知识和基础技能的练习，注重课外阅读的指导。所以，教师的直观示范和帮助是不可获缺的。下城低年级语文骨干教师团队，使出“十八般武艺”，吸引学生入情入境地学习。

　　除了老师“挖空心思”“绞尽脑汁”“费尽心思”，还邀请学生来当网络课堂的的“十八线小主播”。

　　长江实验小学三6班王颐融的妈妈记录了王颐融看着老师们当“主播”后，自己也根据课题备课、录课不仅把自己所学分享给了更多的同学，还体验了一把“主播式小老师”。

　　教学内容转变 变“量”不变“质”

　　网络教学时开展基于家庭环境的学校教学，老师不能面对面上课，不能随时关注每个学生的学情，因而，教学的内容必须少而精，必须能为学生所理解、所接受，并能运用。面对这样的挑战，老师们迎难而上，一个课时围绕一个知识点，通过选择、加工、整合，让教学内容变“量”不变“质”。

　　“曹爱卫名师智慧空间站”和“艾草的磨课吧”老师们承担起全区1-3年级“跟着课文写好字”的写字微课录制，截止今日，已经通过“艾草的磨课吧”公微向全区师生推送46节；区域骨干老师录制“快乐读书吧”“和大人一起读”系列微课19节；“我们的传统节日”综合性学习系列微课10节；1-3年级阅读示范课10节。大大提升了在线教学的有效性。首篇写字微课的阅读量已达6.4万。

　　老师们花式录课也彰显了大家的智慧。长江实验学校的陈翊老师，为自己设计了“录播室”——一台平板是提词器，台灯成了光源，几本书叠起来搭建成随时调解的录播支架。

　　学习环境转变 变“境”不变“心”

　　线上教学不仅教学模式、教学内容有了改变，学生的学习环境也有了很大的转变。以前，学校里有老师、同学陪伴，回到家有父母、亲人陪伴，现在居家学习，有些孩子父母返工，自己却未能返校等等状况，导致学习环境发生很大的转变。但，主动学习的心不变。

　　杭州市长寿桥小学的徐平懿小朋友分享了自己的自主学习生活：

　　我的爸爸是一名飞行员，常年在外执行军事任务，妈妈是一名新闻工作者，常常冲在一线报道新闻事件。因为工作需要他们只好留我一人独自在家。但是这独立生活也更加磨砺了我。每天，我自主学习微课，积极与老师互动，按时完成回家作业，在课余帮妈妈做一些力所能及的家务。为了不打扰父母工作，我只好自己解决午饭。虽然独立生活难免有些不适应，但我依然感到很充实。”

　　语文老师张冰说徐平懿是班里非常自觉、认真的一位小姑娘。因为爸爸妈妈返岗复工了，她开启了独自一人的居家学习模式。她认真制定，并执行学习计划，规划好自己一天的生活，劳逸结合。她每天积极参与课堂互动，上交的作业也常常被老师展示，小徐妈妈也特别发来信息，肯定了孩子的进步。

　　杭州市大成实验学校202班的尤梦垚同学，父母都是医护人员，爸爸是放射科的医生，妈妈是一名护士。虽然她们没有去武汉第一线，但是这个假期他们也一直都在医院里忙碌，家里常常就只剩下尤梦垚一个人。为了听网课，尤梦垚自己学会了钉钉打卡，学会了操作钉钉听直播课，每天早上自己坐在平板电脑前听课，课后自己做题，遇到不明白的地方就用钉钉联系老师帮忙。尤梦垚的语文作业多次被评为优秀作业。

　　网络学习改变了师生的传统上课模式，但是经过老师们的智慧，我们的“课堂”处处都在。不少小朋友表示，其实在家里上网课也蛮有意思的，认为老师制作的“微课”’精美有趣；能及时分享自己的作业，且都会保存下来……虽然不能和老师、同学见面，很多学生在网课中收获了很多，同时也Get了很多信息技术的技能。