中国教育在线浙江站讯 （记者 鲁少辛 通讯员 陈芊秀）近日，拱墅区《立足儿童视角，优化“玩·美”课程》高级班培训在杭州市万家星城幼儿园举行，本次活动以园本化课程为依托，通过专题讲座、课程分享、教研研讨、建构观摩等多维方式，让老师们对“儿童视角”的内涵和策略支持有更深刻的认识。

　　为进一步优化幼儿园课程实施，陆慧慧副园长围绕“以玩·激趣，以美育人”这一玩·美理念，介绍了玩美课程实施方案，从实践价值、发展目标、内容形式、课程设置、课程实施、课程评价、课程管理7个方面阐述，幼儿如何在多元课程过程中“玩·美”成长。

　　随后，陈思薇老师和黄瑜炀老师基于“玩·美”理念，分享儿童视角下的班本化课程实践，通过分享，在座教师更加意识到践行儿童视角下的班本化课程有“备”而来的重要性。

　　曾仁姝老师通过“每人画一笔”的小游戏，让老师们意识到只有班级老师、幼儿、家长间的交流沟通，合作互助，才能更高效高质量的推动课程发展与前进。

　　浙江省学前教育研究会秘书长，浙江师范大学杭州幼儿师范学院学前教育系副教授、硕士生导师吕耀坚老师以幼儿园美工坊的价值与内涵为主题，从“儿童视角强调”教师要对儿童遇到多种挑战和坚持解决问题的经历给予关注与适宜评价，助推儿童的全面发展。

　　陈碧霄老师带来了题为《基于“儿童立场”的班本课程建设》的讲座，陈老师从“走进指南”开启话题，同时利用丰富的案例和幼儿作品深度分析“儿童立场”。最后陈老师从走进儿童，班本课程实践的案例中，为教师们理清了儿童立场下班本化课程实践的思路和策略。

　　分享会结束，观摩老师分批进入“玩·美”馆进行活动观摩，老师们细致观察着各个场馆中幼儿与材料的互动、幼儿与环境的互动、教师与幼儿的互动、幼儿与幼儿的互动，聚焦儿童视角的环境，聚焦教师的有效指导与幼儿的学习能力与发展，认真记录活动中的精彩瞬间并进行思考与讨论。

　　观摩完了场馆游戏，老师们聆听了一场精彩的玩·美馆教研——站在儿童立场，孩子们到底喜欢怎样的“玩·美”馆第一课呢？通过馆长分享实践案例，以及儿童采访回顾，让老师意识到，上好“玩·美”馆第一课，必须从理论出发，转变观念，以儿童为本，倾听儿童，关注儿童，才能站在儿童视角与儿童的想法无限地去接近，才能上好有儿童味道的第一课，提升课程的有效性。

　　邓科丹老师带来的大班艺术活动《点线朋友》。活动集合了绘画、幻想和艺术三个关键内容；陈芊秀老师以“纸让你听见”为切入点，融合了科学与音乐的元素，设计了一堂艺术活动《会伴奏的纸》，让孩子在艺术体验中自然地探究；王懿老师通过“送你一朵小红书”的谈话导入，通过“猜一猜”的游戏，引导幼儿不断描述劳动者及其相关事物的信息，构建了丰富而立体的劳动者形象。

　　观摩完三节教学活动以后，学员老师们以小组为单位，聚焦三个教学活动的组织与实施，开展了短暂却高效的智慧碰撞，从教学设计、活动组织、师幼互动等多个角度开展了有深度的讨论和评析，并提出了相应的教育建议。

　　用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的大脑去思考，用儿童的兴趣去探寻，用儿童的情感去热爱……每一次的学习，都是为了更好地发现儿童，发展儿童，教师们将在学习的路上，研而有思，学思践悟，笃行不怠，行稳致远。

（责任编辑 吴文建 陈显婷）