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合肥市经贸旅游学校：创新学业评价模式 赋能中职人才培养
近日，安徽省职业与成人教育协会正式公布全省职业教育改革创新典型案例评选结果，合肥市经贸旅游学校申报的《创新学业评价模式提升人才培养质量——中等职业学校学业水平“合格性”和“等级性”双评价体系的创新研究》成功入选，成为全省30个典型案例之一。这一成果的取得，标志着该校在中职教育评价改革领域的探索迈出关键步伐，取得了突破性进展，为区域中职教育高质量发展提供了可借鉴的实践经验。
聚焦痛点破局 锚定职教评价改革核心命题
近年来，国家密集出台职业教育高质量发展相关政策，明确提出要完善“文化素质+职业技能”评价方式，建立健全中等职业学校学业水平测试制度，推动职业教育评价体系改革走深走实。面对当前省内中职学校学业评价标准缺失、教学供给与行业岗位需求脱节、中高职衔接渠道不畅等突出短板，合肥市经贸旅游学校立足安徽产业发展特色，结合学校商贸类专业群建设实际，于2023年主动扛起改革重任，坚持以问题为导向，积极探索构建科学、规范、可落地、可推广的中职学业评价新模式，着力破解职教评价改革中的堵点难点问题。
系统推进改革 构建“双评价”创新实施体系
学校始终坚持“问题导向、需求牵引、协同联动”的改革思路，聚焦商贸类专业群建设，主动联合行业协会、高职院校、优质企业等多方力量，形成改革合力，系统推进评价改革落地见效。
在顶层设计层面，学校构建了“1+2+3”价值模型，重点打造“合格性+等级性”双评价体系：合格性评价聚焦文化基础与专业通识教育，严格守住人才培养质量底线；等级性评价突出专业技能与综合实践能力，充分彰显职业教育特色。同时，积极打通学业水平测试与职业技能等级证书、“3+2”中高职转段的衔接通道，进一步畅通学生升学、就业的成长路径，实现评价与育人目标的深度契合。
在改革实施过程中，学校按照“基础筹备、资源整合、试点落地、迭代优化”四步走策略稳步推进，有序完成专家论证、评价标准制定、试题库开发、规范施考、结果应用等全流程工作，实现了学业评价与日常教学、升学考试、就业指导、证书认证的深度融合。试点期间，学校注重经验交流与科研赋能，持续推动改革提质增效：2024年7月、11月，该校党委委员、副校长陈傑先后在安徽省职教考试制度改革基地校启动会、推进会上作交流发言，详细介绍学校试点工作进展、分享改革实践经验，并就学业水平测试与分类招生衔接等关键问题参与研讨；2024年11月，学校试点专班申报的《中等职业学校学业水平测试“合格性”和“等级性”双评价体系的实践探索与创新研究》课题，成功获批安徽省职成教协会重点课题，以科研引领试点工作科学有序推进，进一步完善了评价体系的科学性与系统性。
为扩大改革影响力，辐射共享改革成果，学校积极搭建交流平台：2024年9月，该校党委副书记、校长李朝荣在全国职业院校物流专业教学研讨会上作专题分享，详细介绍学校牵头开展的商贸类专业群学业水平测试试点工作，充分彰显了改革的实践价值；2025年6月，学校专门举办学业水平测试观摩暨试点研讨会，邀请省内7所兄弟学校参会，全面分享试点实施方案、推进流程与实践成效，有效辐射改革经验，为区域内中职学校学业评价改革的推广应用奠定了坚实基础。
成效全面彰显 以评促教提升育人实效
经过近三年的扎实实践，学校学业评价改革取得显著成效，实现了“以评促教、以评促学、以评促改”的育人目标：一是填补了省内中职学校商贸类专业学业评价体系的空白，形成了一套可复制、可推广的中职学业评价实施方案；二是赋能学生多元发展，进一步明确了学生毕业、升学、就业的发展路径，学生综合素养与职业竞争力持续提升；三是推动教学质量提质升级，倒逼教师优化教学方法、强化专业能力，实现了教学改革与评价改革的同频共振，育人效能显著增强；四是深化产教融合、校企协同，构建了“学校+行业+企业+高职院校”的协同育人生态，让评价体系更贴合行业岗位需求，更好地服务区域产业高质量发展。
此次案例成功入选全省职业教育改革创新典型，是对合肥市经贸旅游学校改革创新工作的充分肯定，也是学校推进职业教育高质量发展的重要激励。未来，该校将持续深化学业评价改革，充分发挥典型示范引领作用，不断优化育人模式、完善评价体系，着力培养更多适应区域产业发展需求的高素质技术技能人才，为安徽省职业教育高质量发展贡献更大力量。
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