学历提升的五大形式详细解读

的五大形式有统招、、、网络和开放，近年来又增加了高职扩招和二元制等新型途径，这七种方式都属于序列，后颁发的书，可查，广泛认可。下面我们来详细解读这七种方式的特点和流程。

统招

通过组织的普通或者普通的，通过之后，全天在校进行，普通的，属于任务生。

和的含金量是最高的，十年寒窗最终努力考入理想的。进入之后，每天在校完成的学年制，三年到五年不等，每个每个设立的学制有区别。虽然考入之后，有的人碌碌无为，不虚心，但是统招后出来的是认可度最高的。统招是我国目前招生规模最大、最主要的制度。

模式：

入学：普通或普通

学制时长：2年~3年（）、4年（）

招生对象：、应届生

难度指数：★★★★☆

含金量指数：★★★★★

高职扩招

高职扩招是指高职实施扩招，属于扩招。高职扩招的招生对象，主要包含三类：应往届普通生、中职生、（农民工、下岗职工、退役军人、新型职业农民等）。推进高职的招生改革，面临一个实际问题，即降低高职入学门槛。要让降低入学门槛而不影响高职的质量，就必须切实推进宽进严出的培养改革。高职扩招是普通。

模式：或弹性学制

入学：以校考为主，少，难度小一些

学制时长：3年

招生对象：应往届普通生、中职生、（农民工、下岗职工、退役军人、新型职业农民等）

难度指数：★★★☆☆

含金量指数：★★★★☆

二元制

二元制是面对企业在职人员拿的一种方式，入学不需要到本部去。二元制是经过三年不脱产，取得认可的高职颁布的，并可在查询。二元制是创新的人才培养模式，形式多样。 校企双方主体、职工学生双方身份、线上在线组合、集中分散相组合、学识双方提高。目前二元制只有福建等部分地区有招生。

模式：采取面授与（线上+线下）相结合的形式

入学：校考

学制时长：2.5年-3年

招生对象：面向中小微企业在职员工、监狱服刑人员和在役士兵共三类特定人群

难度指数：★★☆☆☆

含金量指数：★★★☆☆

是。应考者按及的参加，成绩记入电子档案；不者可参加下一次。的全部，均已取得成绩（含），并通过论文答辩或设计，且思想鉴定者，由委员会颁发附署印章的或书。取得书者，可到的部门，办理申请。

模式：和

入学：无入学

学制时长：无固定学制，通常2-4年。

招生对象：面向全开放，只要是中国公民，不限、和受的程度，都可以根据自己的实际情况，到当地办，外国人符合也可以在指定地点。

难度指数：★★★★☆

含金量指数：★★★★☆

全称招生统一，也叫、、。属系列，列入招生，，参加招生统一，各省、自治区统一组织录取。录取后在或其授权的站业余，学制3至5年，、部电子。符合的生可颁发。

模式：脱产、业余、

入学：统考（招生统一）

学制时长：2.5年（高起专、），5年（高起本）

招生对象：年满18周岁的具有文化程度以上的在职从业人员和其他人员，在校生不得。

难度指数：★★★☆☆

含金量指数：★★★☆☆

网络

网络也称现代远程，和和一样也是的一种形式。网络是借助互联网，使用线上资源进行教学一种新型模式，由于不需要到特定地点进行授课，因此学生可以随时随地线上。学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授()等多种不同管道互习。

模式：业余

入学：校考

学制时长：2.5年（高起专、），5年（高起本）

招生对象：年满18周岁的在职从业、待业人员。

难度指数：★★☆☆☆

含金量指数：★★★☆☆

开放

开放就是以前的电大（广播电视），开放是以中央广播电视和地方广播电视为基础组建的一个完整的教学和体系，也就是说，开放是由中央电大和地方电大共同组成的一个网络，国开的组织结构比较复杂，是由总部、分部、地方、中心和行业、企业共同组成。在大多数城市，都有分校和中心。截止2019年国开学生359万人，其中学生105万人，学生254万人，包括近20万农民学生，10万士官学生，6000多残疾学生。

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模式：网络自主、远程支持服务与面授辅导相结合

入学：制入学，无入学

学制时长：2.5年（高起专、），5年（高起本）

招生对象：年满18周岁的具有文化程度以上的在职从业人员和其他人员，具有网络和能力。

难度指数：★★☆☆☆

含金量指数：★★☆☆☆

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