2024年安庆师范大学小学教育专业课考试大纲及参考书目

安庆师范大学的小学教育专业考试大纲已公布，大纲规定了参考用书，考试内容和有关招生计划等值得我们重点关注的信息，具体细节如下：

安庆师范大学2024年专升本考试 小学教育专业

科目1《教育学》考试纲要

一、考试范围与内容

本纲要规定的考试范围和内容主要包括：教育与教育学、教育功能、教育目的、教育制度、教师与学 生、课程、课堂教学、学校教育与学生生活、班级管理与班主任工作、学生评价、教师的教育研究、教育 改革与发展等十二个部分。考试在考查基本知识、基本理论的基础上，注重考查考生运用教育学理论和方 法分析和解决实际问题的能力。

主要参考教材如下： 《教育学基础》全国十二所重点师范大学联合编写，北京：教育科学出版社， 2014 年，第 3 版.

二、 考试目标与水平层次

本纲要确定的考试目标由知识与技能要点、考试条目和考试水平三部分组成。“知识与技能要点”考 查考生应知应会的基础知识和基本技能；“考试条目”是“知识与技能要点”内容的细化；“考试水平” 是具体确定所考查的应知应会的知识和技能的考查层次。

本纲要的考试水平分为四个层次：A（识记）、B （理解）、C （掌握）、D （综合运用）。每一较高层次 同时包含其较低层次的考试水平。其具体含义为：

A（识记）：主要考查考生对课程基础知识的识别和记忆水平。要求考生能正确地辨别、再认或再现相应 的基础知识，即在记忆水平上考核考生的学习成果。

B（理解）：主要考查考生对课程基础知识的理解程度。要求考生在“识记”的基础上，正确理解所学知 识的确切含义以及与其相关知识的内在联系。

C（掌握）：主要考查考生对所学课程基础知识、重要原理的初步运用能力。要求考生在“理解”的基础 上，用所学过的知识、原理及方法解决新情况下出现的简单问题。

D（综合运用）：主要考查考生对所学课程基础知识的综合运用能力。要求考生在“掌握”的基础上，具 有系统的、灵活的、较强的综合应用能力。

三、 考试内容

（一）教育与教育学

四、考试形式和试卷结构

1 、考核形式

（1） 采用闭卷笔答方式。

（2） 考试时间为 90 分钟。

2、试卷结构（命题时可依据具体情况在10%的比例内增减）

1 ）按知识点分

2）按考试水平分

3）按考试题型分

备注：简答题只写要点，不必解释；论述题要求既要有要点，又要有分析论述。

科目2《心理学》考试纲要

一、 考试范围与内容

本纲要规定的考试范围和内容主要包括：心理学的概述、意识与注意、感觉和知觉、记忆、思维与想

象、情绪和情感、意志、个性倾向性、能力、气质与性格、青少年心理健康与教育、心理评估与测验等， 总分为 150 分。考试侧重考查考生对专业理论课的基础知识与技能的掌握程度，同时注意考查考生运用所 学专业知识分析、解决实际问题的能力。

主要参考教材如下：

《心理学基础与应用》苟增强 编著，北京：北京师范大学出版社. 2016年，第1版。

二、 考试目标与水平层次

本纲要确定的考试目标由知识与技能要点、考试条目和考试水平三部分组成。“知识与技能要点”考 查考生应知应会的基础知识和基本技能；“考试条目”是“知识与技能要点”内容的细化；“考试水平” 是具体确定所考查的应知应会的知识和技能的考查层次。

本纲要的考试水平分为四个层次：A（识记）、B （理解）、C （掌握）、D （综合运用）。每一较高层 次同时包含其较低层次的考试水平。其具体含义为：

A（识记）：主要考查考生对课程基础知识的识别和记忆水平。要求考生能正确地辨别、再认或再现相应 的基础知识，即在记忆水平上考核考生的学习成果。

B （理解）：主要考查考生对课程基础知识的理解程度。要求考生在“识记”的基础上，正确理解所学 知识的确切含义以及与其相关知识的内在联系。

C（掌握）：主要考查考生对所学课程基础知识、重要原理的初步运用能力。要求考生在“理解”的基础 上，用所学过的知识、原理及方法解决新情况下出现的简单问题。

D（综合运用）：主要考查考生对所学课程基础知识的综合运用能力。要求考生在“掌握”的基础上，具 有系统的、灵活的、较强的综合应用能力。

三、 考试内容

四、考试形式和试卷结构

1.考核形式

（1） 采用闭卷笔答方式。

（2） 考试时间 90 分钟。

（3） 试卷题型：包括单项选择题、判断题、名词解释题、简答题、论述题；简答题只写要点，不必解 释；论述题要求既要有要点，又要有分析论述。

2．试卷结构：（命题单位可依据具体情况在 10%的比例内增减）

（1）按知识点分

2）按考试水平分

3）按考试题型分

备注：简答题只写要点，不必解释；论述题要求既要有要点，又要有分析论述。