重庆开放大学:国家认可的学历,职场晋升的跳板
重庆
创办日期:1979年
主办内容:开放教育
单位属性:公办
主管单位:重庆市教育委员会
电话:023-68465940
网址:http://www.cqdd.cq.cn/
邮箱:暂无信息
地址:重庆市九龙坡区华龙大道一号
院校概况
重庆开放大学成立于1979年,是由重庆市人民政府举办,经教育部批准独立设置的高等学校,是重庆市高等教育现代远程教育中心、重庆市社区教育服务指导中心。2005年,创办了重庆工商职业学院,与重庆开大实行“一套班子、两块牌子”的管理模式,已被教育部、财政部确定为“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”建设单位,入选“首批国家级职业教育教师教学创新团队”。学校现有教职工934人,其中具有教授及其他正高级职称的72人,具有副教授、高级工程师、高级实验师等副高级职称的189人,具有博士、硕士学位的580人。设有8个二级学院。学校现有三个校区,占地总面积约89万平方米,建有先进的远程教育信息化支撑平台、以Moodle为中心的交互式教学平台、丰富的在线教学资源和以学习者为中心的学习支持服务体系,构建了支持移动智能终端的开放学习环境。学校具有适应远程教育和职业教育融合需求的实验实训教学体系,建有274个校内实训室(其中,中央财政支持建设的实训基地115个,市财政支持建设的省级实训基地77个),建有稳定的校外实训基地202个。学校在重庆市各区县(自治县)、部分行业建立了43所电大分校、工作站、行业学院、学习中心,形成了覆盖全市38个区县的远程教育办学体系。学校根植于地方经济社会发展,加强与政府、行业、企业的办学合作,建立了嘉陵江创新创业基地和九龙创意产业基地,成立了政行企校合作发展理事会,搭建合作办学平台,不断拓宽办学领域。近三年开放教育开设本专科专业59个,在籍生9万余人,累计开展教育培训175万人次,社区教育办学与服务1000万人次。学校已累计培养本专科毕业生60余万人,成为重庆市培养高素质技术技能型人才的重要基地。学校坚持“以学习者为中心,办百姓身边大学”的办学理念,以远程教育和职业教育融合发展为路径,以体制机制创新为先导,以教育信息化为支撑,坚持“质量立校、特色兴校、文化塑校、人才强校”发展战略,走“开放合作、内涵发展”之路,整合各类优质教育资源,努力建设一所立足重庆、面向一线,服务人们终身职业发展需要,具有“互联网+”特色鲜明的新型高校,实现“远程教育职业化、职业教育信息化、市民学习终身化”,成为重庆现代职业教育体系的重要组成部分、重庆终身学习体系和学习型社会建设的重要支撑。2022年6月

重庆开放大学:国家认可的学历,职场晋升的跳板

2025-03-12来源: 中国教育在线

在当今社会,学历的重要性不言而喻。无论是求职、晋升,还是考公务员、考研,学历都是不可或缺的“敲门砖”。然而,对于许多在职人员和社会青年来说,传统的全日制教育模式往往难以兼顾工作与学习。这时,重庆开放大学以其灵活的学习方式和国家认可的学历,成为了许多人提升学历的首选。那么,重庆开放大学的学历是否被国家认可?它能为你的职业发展带来哪些帮助?本文将为你解读重庆开放大学的学历价值及其在职场中的重要作用。

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重庆开放大学:国家认可的学历,职场晋升的跳板

学位:国家认可,职场通行证

国家开放大学所授予的学位在国家上是被认可的。根据2006年颁布的《国家开放大学学位办法》,国家开放大学授予的学位与普通全日制本科高等教育学位具有同等效力,毕业生享有与其他高校毕业生相同的权益和待遇。

国家开放大学的学士学位、硕士学位和博士学位在国家劳动和社会保障部、国家公务员局、国家参公管理部门、国家事业单位等部分部门均被认可。

学历:多场景应用,助力职业发展

找工作的垫脚石

现在很多公司在招聘的时候都会受到学历的限制,学历越高,工资越高。此外,工作竞争越来越激烈,人才素质也在不断提高。虽然文凭不能代表一切,但拥有更高的文凭仍然会使你在工作竞争中占据一定的优势。对于一些想要获得大学和本科文凭的人来说,参加成人考试可能是最好的出路。

晋升和加薪的跳板

毕业证书也可以作为晋升的跳板。对于有一定工作经验的在职人员来说,一方面是为他们的文凭增添新的风景,另一方面也是为他们理想的工作和未来做好准备。此外,还有很多方法可以通过成人考试学习。考生可以根据自己的实际情况选择合适的学习方法。

考研究生

通过成人大学入学考试获得毕业证书后,合格学生可以向学校申请学士学位证书,研究生入学考试条件广泛,除本科外,国家认可高职毕业生、成人大学入学考试毕业生、自学、本科毕业生、函授毕业生也可以申请研究生。

考公务员

目前,就业形势日益严峻。近年来,公务员以其待遇好、社会地位高、工作稳定等优势受到众多考生的青睐。

学习方式:线上线下融合,灵活高效

重庆开放大学学习方式为线上学习和线下面授相结合。学生依托互联网,通过学习网、在线课堂等数字化、多媒体、交互式远程教学平台自主学习;通过登录平台随时点播或下载网上各类教学资源,利用网上直播、双向视频系统等网络交互手段,与同学、教师进行学习交流;根据实际教学安排前往基层教学点参加集中面授学习或参加小组学习。

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