思政精品案例｜清华大学：大江南北，皆为课堂——以第一课堂推动“思政实践”课程走深走实

　　习近平总书记指出：“思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲。”根据教育部《高等学校思想政治理论课建设标准（2021年本）》和《全面推进“大思政课”建设的工作方案》的要求，清华大学从2022-2023学年夏季学期开始开设本科生必修思政课——“思政实践”课。2024年7月新版“思政实践”课程正式上线以来，4016名清华本科生在来自49个院系和职能部门的231位教师指导下组成245支队伍，共同参与到这场清华思政课改革创新的生动实践之中。

清华大学思政实践支队深入生产生活一线

　　在生产线上触碰制造企业的智慧化转型，乘着“大篷车”看“一带一路”愿景的实现，与烈士后代重走长征精神发源地，开一场上了“热搜”的助农直播……与以往课程不同，“思政实践”课把作为“主渠道”的思政课堂从课堂上延展到广阔的社会生活之中。围绕中国式现代化这一主题，清华师生共同走入基层、走到企业，亲身体验国家发展、社会变迁的脉搏，倾听人民真实的声音。

清华大学“思政实践”课程院系负责人及支队带队教师集体备课会

　　全校“一盘棋”汇聚清华之力高质量上好关键一课

　　面对思政课建设的新形势新任务，以校党委书记为组长的清华大学马克思主义学院建设与思想政治理论课建设工作领导小组在“思政实践”课的课程定位、内容设计与工作机制等方面大胆探索、精心部署。“思政实践”课程紧扣“中国式现代化”这条主线，围绕“改革开放”“高质量发展”“以人民为中心”“党的建设”四个版块16个主题，徐徐展开，有层次也有重点。整体教学环节设置理论讲座、实践调研、小班辅导、报告总结四个阶段，循序渐进带领学生走出“思政小课堂”、走入“社会大课堂”。在授课力量上，在学校大力支持下，课程组汇聚了清华大学最强师资力量，多名学校领导、院士、院系和机关负责人参加行前讲座讲授，来自49个院系和职能部门的231位教师参与带队“思政实践”课，并在实践过程中为学生提供全程指导。课程形成了“院级组队”和“校级组队”两大模式。院系层面鼓励实行“一院一策”，将思政实践与专业学习统筹考虑，校级层面邀请来自校内各学院和职能部门的教师，紧跟时政热点与时代定位推出主题支队，共同推动这场意义重大的教学改革实践。

清华大学新版“思政实践”课循序渐进设计教学环节

　　贯通“主渠道”不折不扣推动课程教学环节落实落细

　　清华大学向来有重视学生社会实践的传统。自从1997年为“中国特色社会主义建设概论”课程增加课前寒假学生调研环节开始，清华大学“思政+实践”的教学模式在全校的共同探索下日益完善。2022年，学校正式将“思政实践”课作为单独的必修思政课纳入本科生思政教学方案，“理论—实践—理论”的知识学习过程由此更加完整。“思政实践”课程同此前作为“第二课堂”的社会实践相比，有着本质不同；作为“第一课堂”，有学分、有教师、有理论课堂、也有考核，是一门不折不扣的“课”，是思政“主渠道”的重要一环。无论是理论学习还是实践调研，“思政实践”打破了学生生涯“从校门到校门”的限制，课堂从教室延伸至广阔的社会生活之中。行前，有校领导领衔、多学科知名专家学者合力讲授的主题导引课程，将理论娓娓道来；也有带队老师围绕主队主题开展的针对性辅导讲座，衔接知识与现实。行中，每天一次的支队研讨会，第一时间深耕见闻、析清问题、生发智慧。再加上实践结束后的总结报告会，扎实的“闭环”设计令“必修2学分”不打折扣地落实到位。

清华大学“思政实践”支队

　　突出“真思考”在学思践悟中有效提升实践育人成效

　　从“真数据、真故事”中才能看到“真成就、真问题”，从“真观察、真感受”中才能看到“真思考，真目标”。为深化学生社会实践育人实效，2024年9月初，课程按照支队大类主题板块和出行时间、高质量组织12场论坛答辩，全部出行支队均参与了论坛答辩。同学们将所观所感归纳提炼、形成报告。在科古琴山巅用脚步丈量祖国边境线、升起鲜艳的五星红旗，“青春界碑国土边防”支队的日新书院2023级本科生万方伟坚定了参军入伍的决心。听大国工匠在大国重器前诠释中国精神，听故事里的人讲故事。“冰工智探”支队的机械工程系2022级本科生宋文润在增进专业认知的同时，逐渐明确发展方向。美术学院绘画系版画专业的同学们，在山东青岛周边村落开展版画美育公益活动，深感“要承担起责任来，以文艺激发创新灵感、赋能乡村振兴”。

清华大学思政实践支队深入生产生活一线

　　245支“思政实践”队伍背后，就是245个思政课堂。在火热实践中，清华学子的观察与体悟更近了一步，思考与共情更深了一步。思政课堂，不只在校园里，还在“大江南北”……

　　来源：清华大学