春日的连江县同心村，阡陌纵横间多了一群手拿笔记本、步履匆匆的身影。近日，阳光学院法学院《法律实务理论与实践》课程打破传统课堂边界，以“行走的课堂”创新教学模式，让37名学生在乡土实践中完成法治素养的淬炼。李峰、李华清、游梦园三位导师带领学生通过“理论研习+实务操作+基层调研”三维联动模式，推动法学教育向乡村振兴主战场深度延伸。

　　课程革新：真实案例驱动实务能力培养

　　在课程筹备阶段，导师团队创新构建“双轨并行”培养体系：一方面精选同心村土地纠纷、邻里矛盾等真实案例，开发《法律文书写作》《纠纷调解实务》等模块化课程；另一方面引入“枫桥经验”核心理念，设计“村内纠纷自主化解”情景模拟。李峰副教授介绍：“我们打破传统课堂边界，将同心村作为‘移动教室’，让学生在处理真实案件过程中完成从‘案例阅读’到‘实战操盘’的能力跃迁。”

　　校地协同：构建法治育人闭环生态

　　在村部举行的校地合作座谈会上，课程团队提出“法治赋能乡村振兴育人体系”创新方案：

　　法律服务常态化：依托法学院“诊所式法律服务”在马尾区的成熟经验，推动师生定期赴连江县开展常态化法律咨询，构建覆盖县域的法律服务网络

　　竞赛项目在地化：将学科竞赛与基层需求深度结合，构建“发现问题--实践验证--竞赛深化--基层服务”的闭环机制。通过竞赛项目与实践场景融合，实现法学教育与法治建设的双向赋能。

　　人才培养本土化：开设“法律明白人”专项培训营，通过“普法课堂+纠纷调解实训”模式，培养村民骨干法治意识，构建“小事不出村”的自治基础。

　　校地协同走出双赢之路

　　“这样的法治课太及时了！”"同心村副乡长竖起大拇指。校地合作不仅能带来专业法律服务，更能培育出本土“法律明白人”队伍。他期待能与阳光学院在基层法治建设、学术成果转化等领域达成共建。他提出，建立覆盖22个村居的“法治驿站”，开设“田间法治大讲堂”，构建“毕业实习-基层就业”直通车。

　　2022级法学专业陈雨晴分享道：“这场行走的法治实务课，让抽象的法律条文在乡土实践中变得生动可感。”

　　阳光学院法学院师生此次连江县同心村之行，标志着与连江县同心村的校地联动迈入新阶段。未来，双方将以法治赋能为重点，以法治人才培养为纽带，持续深化基层法治治理、法律人才培养等领域的战略协作，为法治中国建设培养更多“下得去、留得住、干得好”的基层法治生力军。

　　（阳光学院李峰/文）