2025年，兰州工商学院本科教学工作以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》为指引，全面深入学习党的二十大、党的二十届四中全会和全国、全省教育大会精神，在学校董事会、党委和行政的坚强领导下，全校各部门及师生通力配合、协同发力，坚持立德树人根本任务，牢牢把握本科教学工作中心地位，聚焦本科教学工作合格评估，落实“规范管理、提升质量、数智赋能、强化应用”工作思路，全年度教学秩序平稳有序，教学管理持续精细化，人才培养质量稳步提升，迎评促建成效显著，办学内涵不断丰富，为本科教学工作合格诊断评估的顺利完成以及学校应用型本科教育的高质量发展奠定坚实基础。

　　兰州工商学院立足区域发展需求，以“四新”建设为引领，聚焦应用型人才培养定位，系统拟定本科专业分析报告和学科专业建设方案。组织召开学科专业建设研讨会，明确专业发展定位与升级路径。2025年，获批增设应用中文专业。积极申报6个新专业，立项5个微专业，其中人工智能和低碳与智能建造专业顺利完成招生工作。制定专业负责人和专业带头人遴选办法，进一步完善专业建设管理机制。

　　兰州工商学院以课程建设为抓手，全面提升课程质量，深化课程思政建设，立项15项课程思政示范项目，组织编写200门以上课程思政案例库，开展课程思政教学能力培训，推动思政元素与专业课程深度融合。优化通识选修课体系，新增各类通识选修课程，覆盖人文素养、科学精神等多个模块，满足学生个性化发展需求。重点建设21门智慧课程、21门产教融合课程建设，获批省级教学研究项目14项，省级教学团队1个，立项校级教学研究项目26项，教学改革成效显著。

　　兰州工商学院聚焦制度建设提质增效，构建覆盖教学运行全流程的制度体系，全年修订完善《兰州工商学院实践教学管理规定》等核心制度19项，新增制度13项，制度总量达55项，有效解决教学管理权责不清、流程不规范等问题。明确各岗位工作职责清单，细化教学管理人员与教师履职要求，严格落实课外答疑制度，优化排课调度与调停课快速响应机制，全年完成课程编排4695门次，处理调停课申请5391件，确保课表准确率、教学运行零冲突，调停课平均处理时长不超过24小时，教学运行规范化水平显著提升。

　　兰州工商学院持续创新人才培养模式，扩大卓越人才培养实验班建设规模，形成覆盖4个院系、4个专业、4个年级的培养格局，现有卓越班学生580人，制定针对性人才培养方案，遴选行业企业专家参与教学，开设12门特色核心课程，建立“双导师”制，为每位学生配备校内学术导师与企业行业导师。累计组织200余名卓越班优秀学生代表赴香港、杭州等地参加名企实习和名校研学活动，着力培养专业扎实、综合素质高的卓越应用型人才。构建“全年级覆盖、全过程指导、全方位保障”考研帮扶体系，创新开展“一对一”指导、全仿真模拟面试、名师专题讲座等举措，结合氛围营造与心理疏导，2025年考研深造195人(应届153人，含14名“双一流”院校录取)，进一步彰显应用型人才培养质量。

　　兰州工商学院坚持“理实一体”理念，深化实践教学改革，开展实习基地运行评估，新增50余家校级实习基地，清理低效基地32家，现有校级实习基地120余家，专业匹配度与育人实效显著提升。规范实践课程管理，审核60余份外出实践课程方案，推进实践教学标准化建设，搭建实习实践数字化管理平台，实现实习过程全程可追溯。组织拍摄25门实训课程和9部综合实训周纪实，系统记录实训教学全过程，为实践教学提供示范引领。校级立项建设10本规划教材，其中新形态教材5本，推动实验、校企合作教材建设，推动实践育人质量持续提升。

　　兰州工商学院聚焦毕业论文(设计)质量提升，修订完善毕业论文(设计)制度体系，规范选题、开题、中期检查、答辩等全流程管理。严格过程监管与抽检整改，精准上传4820条论文信息至教育部系统，强化对论文题目、指导教师资格、质量监控等关键环节的管控，规范答辩流程，着力提升论文质量。结合学生学术能力培养需求，持续强化《写作与表达》课程教学和过程性《课程论文》写作训练，扎实推进学生学业与学术能力提升，为学生成长成才筑牢学术基础。

　　兰州工商学院打破“一考定成绩”模式，加强学生学习过程管理，推进900余门课程开展过程性考核，梳理形成过程性考核优秀案例汇编，为教学改革提供实践参考。依托融智云考、学习通等智能化平台，结合课程性质优化考核形式，强化过程考查与能力评价，通过多样化考核促进教师教学方法改进，帮助学生巩固知识体系，推动多元考评机制不断完善，充分调动学生学习主动性与积极性。

　　兰州工商学院贯彻落实国家教育数字化战略部署，深化超星智慧课程平台应用，组织12场平台应用培训，覆盖教师839人次，平台活跃课程1436门，学生访问量达3亿人次。推进21门智慧课程建设，举办课程思政共创营，完成课程图谱建设，实现课程思政资源精准匹配。优化教务管理、毕业论文(设计)管理、实习管理“三系统”功能，实现教学运行、论文管理、实习监控全流程数字化，大幅提升教学管理效率与精准度。

　　兰州工商学院加强与广东财经大学等对口支援院校的合作交流，全年互访交流50人次，召开13场次对口支援工作推进会和研讨交流活动，明确专业建设、师资培养、课程开发等支援事项清单。推进“2+1+1”联合培养模式，选派多名学生赴支援院校交流学习，1名2021级参加联合培养的学生考取广东财经大学研究生，选派8名骨干教师和管理人员参加进修培训与学术交流活动。联合开展多项教学研究项目，共享优质课程资源，实现优势互补、协同发展，助力学校教学质量与办学水平整体提升。

　　兰州工商学院始终坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”导向，践行“人人参与评建”理念，对标本科教学工作合格评估指标体系，找差距、补短板，将评估任务分解到人、责任到人。梳理近三年教学运行材料，建立“课表-工作量-师资档案”三统一数据库，关键数据准确率100%，聚焦评估重点指标，强化实习管理、实践基地建设、数智化教学资源等方面工作，各项指标成效显著，为后续正式评估奠定坚实基础。

　　2026年，兰州工商学院将以本科教学工作合格评估为核心牵引，秉持“问题导向精准施策、过程管控精细赋能、内涵建设提质增效”原则，聚焦专业课程内涵化、教学运行规范化、实践教学体系化、学历提升帮扶精准化，补短板、强弱项、固优势，深化教学综合改革，推进学科专业建设、产教融合、数智化转型等重点工作，持续提升人才培养质量，扎实推进学校本科教学高质量发展。