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教室里的春天 从接纳到共生——深圳北理莫斯科大学举办粤港澳大湾区融合教育论坛
4月2日，第19个世界孤独症关注日。为破解全学段融合教育实践痛点，聚焦特殊需求学生家校共育，打造兼具国际学术高度、湾区实践特色的年度公益品牌项目，深圳北理莫斯科大学在图书馆国际活动中心举行以“教室里的春天：从接纳到共生——融合教育视域下的家校协同与教师专业赋能”为主题的融合教育论坛。深圳北理莫斯科大学校长李和章、基础教育集团总顾问卢鸿鸣、学术事务部俄方部长伊兹玛依洛娃·莱姆卡、基础教育集团常务副总校长皮爱民等出席论坛。来自粤港澳大湾区各级各类学校负责人、班主任、心理教师、融合教育教师，关心、支持融合教育的家长代表，社会各界人士及教育研究者等共计180余人参会。论坛由基础教育集团督学李巍主持。
李和章校长在致辞中表示，学校建立“文化润育、科学教育、创新实践”三位一体高层次人才培养体系，构建中俄协同育人共同体。融合教育是作为践行教育公平、落实立德树人根本任务的重要方面，深圳北理莫斯科大学依托中俄合作办学优势，主动扛起高校社会责任，搭建跨区域、国际化融合教育交流平台。本次论坛以“融合教育视域下的家校协同与教师专业赋能”为主题，直面大湾区全学段融合教育实践痛点，聚焦家校共育与教师专业成长，既是响应教育强国建设号召的务实之举，也是发挥中俄合作办学优势，融合国际先进教育理念、打造湾区融合教育公益品牌的积极探索。深北莫将以本次论坛为契机，持续发挥科研、人才与国际交流优势，深化与基础教育集团的联动，加强融合教育领域的研究与实践探索，为大湾区融合教育事业发展注入高校智慧、贡献高校力量。
香港教育大学融合教育研究所执行所长冼权锋以《幸汇：幸福校园——融合教育视角下学生身心健康促进策略》为题，围绕幸福校园融合教育体系建设展开分享，结合香港多年融合教育实践经验，从校园文化营造、课程差异化设计、师生及同伴支持机制建立等方面，系统阐述了幸福校园与融合教育的融合路径，为大湾区各地中小学打造包容型校园提供了成熟范本。
深圳北理莫斯科大学学术事务部俄方部长、教育学博士伊兹玛依洛娃·莱姆卡以《融合教育使有限走向无限》为核心理念，详细分享了俄罗斯特殊教育工作开展覆盖情况、支撑政策体系、师资培养模式、特需学生个性化教育服务实施流程，展现了俄罗斯在特殊教育与融合教育领域的成熟实践，搭建起中俄融合教育交流的桥梁，拓宽了区域融合教育发展视野。
深圳市罗湖未来教育集团总校长侯明飞、澳门家庭教育协会副会长杨颖虹分别以《融合教育：基于生长规律的思考与探索》和《为特殊儿童打开世界的温柔钥匙》为题，立足本土实践，分别聚焦特需学生科学干预策略、绘本疗愈在融合教育中的应用等主题，结合一线教学真实案例，针对普通学校开展融合教育时遇到的特需学生适配、课堂管理、个体辅导等痛点问题，给出可复制、可推广的解决方案。
俄罗斯医学科学院东西伯利亚分院儿科与人类生殖研究所首席研究员贾特科夫斯卡娅·叶莲娜·尼古拉耶夫娜教授通过视频形式，以《自闭症谱系障碍学生的心理教育支持》为题，从医学与教育交叉视角提供了专业参考及建议。
圆桌论坛阶段，哥伦比亚大学应用行为分析博士张文慧、深圳市彩田幼教集团融合督学鄞伟华为专家代表，以《融爱·融能：“影子教师”与班级共育圈》为主题，直击当前融合教育一线核心实操难题。研讨摒弃空泛理论，聚焦日常教学场景，从影子教师与任课教师的配合、家校沟通技巧，到班级融合活动设计、特需学生情绪引导等角度，全方位输出实用方法，为一线教育工作者和家长解决实际困惑。
最后，论坛现场发布了基础教育集团家校共育名师工作室微调研成果。该调研为粤港澳大湾区融合教育科学化、规范化发展提供了详实的数据支撑与实践参考。
此次融合教育论坛的成功举办，实现了理论引领、实践分享、成果转化的有机统一，深化了粤港澳三地在融合教育领域的合作交流。未来，在多方合力推动下，深圳北理莫斯科大学及基础教育集团将持续完善融合教育体系，努力打造更包容、更专业、更有温度的教育生态，让“教室里的春天”在大湾区每一所校园绚烂绽放，让教育公平的阳光照亮每一个孩子的成长之路。
实习编辑 杨云帆
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