近日，江门职业技术学院 “萤火虫筑梦” 实践团奔赴湛江徐闻、雷州、吴川、廉江等地，开展国家资助和助学贷款政策下乡行社会实践活动。该团队已连续 5 年获得广东省教育厅该项目立项，在实践中不断探索完善发展型资助育人模式，推动学生资助从简单 “给予帮扶” 向 “励志型、强能型” 育人转变。

　　传统资助工作更多聚焦物质层面帮扶，学院在调研中发现，不少家庭经济困难学生除经济压力外，还存在心理承压、学业发展等多元现实诉求。自2022年起，学校人文教育学院立足育人实际，构建 “解困—育人—成才—回馈” 的育人链条，创新性将 “抗逆力” 作为核心目标纳入资助体系，探索基于数字画像的高职院校困难学生精准资助育人路径。

　　实践团队结合入户走访、线下宣讲与线上大样本问卷调查，整合资助、学业、心理、行为表现等多维度数据，搭建 “基础特征 — 行为表现 — 心理状态 — 发展潜能” 四维抗逆力数字画像指标体系，立体化动态呈现困难学生成长状态，精准识别不同学生的成长短板与内在优势，找准干预引导的关键节点。

　　在干预方式上，团队跳出单纯 “缺陷补偿” 的思路，既看到学生面临的风险因素，也充分挖掘学生自身具备的保护性资源。针对 “高潜型” 学生采取赋能式干预，放大学生自身坚韧品格等优势；对心理压力较大的 “隐形型” 学生实施激活式干预，唤醒内在成长力量。通过心理团辅、职业技能培训、成长计划、科普讲座等丰富多彩活动，开展分类引导。

　　项目还引入准实验研究方法，设置实验组与对照组开展前后测对比，形成 “评价 — 诊断 — 干预 — 验证 — 优化” 的工作闭环。实证数据显示，经过分类干预，实验组学生抗逆力水平、学业表现、社会参与度均得到提升，验证了这套育人模式的实践效果。

　　“物质帮扶是基础，但真正改变人的是抗逆力，是面对困难不退缩的韧劲。” 团队负责人苏妹萍是国家励志奖学金获得者，从受助走向助人的她，也切身感受到资助育人带来的成长蜕变。

　　据了解，该研究先后获得江门市科技局、广东省高校学生资助工作科研立项。下一步，学校将持续完善这套可复制、可推广的资助育人范式，做实做细发展型资助，引导更多困难学子自立自强、成长成才。

　　通讯员：杨毅

　　实习编辑：杨云帆