江门职院以“数字画像”提升困难生“抗逆力”，探索精准资助新路径 —广东站

　　近日，江门职业技术学院“萤火虫筑梦”实践团，在广东省湛江市徐闻、雷州、吴川、廉江等地开展实践活动。据悉，该团队连续5年荣获广东省教育厅国家资助和助学贷款政策下乡行项目立项。

　　自2022年起，江门职业技术学院人文教育学院主动谋划创新，探索将资助工作与学生长远发展相结合，实现从“给予型”向“励志型”、“强能型”转变。2024年，学院进一步围绕调研过程中发现的学生困难类型，构建“解困—育人—成才—回馈”发展型育人新路径。2026年，基于调研及样本数据的扩大，学院不仅面向乡村宣传国家资助政策，更进一步聚焦“抗逆力”作为核心育人目标纳入资助体系，构建基于数字画像的、以抗逆力为核心指标的高职院校困难生精准资助育人模式。

（图1：实践团合影）

　　画像构建：多维调研夯实“抗逆力”评估根基

　　团队开展政策宣传+入户调研的模式，并通过线上问卷调查开展大样本调查，结合广东省江门市和湛江市多类别困难主体，整合资助、学业、心理、消费、行为等多源数据，构建“基础特征—行为表现—心理状态—发展潜能”四维度的抗逆力数字画像指标体系，实现对高职困难生发展状态的立体化、动态化呈现，为后续聚类分析识别不同类型困难生的抗逆力特征及关键干预节点奠定坚实基础。

（图2：政策宣传）

　　分类施策：精准诊断落实“资助+育人”个性方案

　　在数字画像的基础上，团队运用聚类分析识别困难生的“风险因素”——家庭贫困、心理压力、学业困难等，形成一种“缺陷补偿”的干预逻辑。同时，基于优势视角，引入“保护性因素”分析，不仅分析学生“缺什么”，更分析学生“有什么”。例如，“高潜型”学生拥有坚韧品格、社会支持等保护性资源，“隐形型”学生虽心理压力大但行为表现尚可，这些保护性因素是差异化干预的重要着力点。对“高潜型”采用赋能式干预，放大其既有优势；对“隐形型”采用激活式干预，唤醒其潜在资源。例如，团队在宣讲活动中开展了心理团辅活动、职业核心技能提升，科学知识讲座、演讲技能培训、21天成长计划等活动，让干预节点不再仅仅是“弥补缺陷”，更是“激活优势”。

　　循证升级：模式验证引领资助工作科学转型

　　本次下乡行活动，团队创新性地引入准实验研究方法，通过严谨的实证设计为资助育人工作提供科学证据支撑。研究设置实验组与对照组，通过前后测数据对比与组间差异分析，精准识别干预措施的“净效应”，验证分类施策的实际成效，形成了“评价—诊断—干预—验证—优化”的完整闭环。初步实证结果表明，实验组学生在抗逆力水平、学业表现及社会参与度等指标上均呈现不同程度的提升，其中“高潜型”学生的优势放大效应尤为突出，“隐形型”学生的参与率与自我效能感提升最为显著，初步验证了“赋能式”与“激活式”两类干预方案的有效性。后续团队将继续深化追踪评估与模式优化，持续输出可复制、可推广的资助育人实践范式。

（图3：差异化干预指导）

　　江门职业技术学院“萤火虫筑梦”实践团队长苏妹萍表示：“从受助到自助再到助人，是资助育人给了我完整闭环的成长体验。2025获得国家励志奖学金的经历让我深切感受到，物质帮扶是基础，但真正改变一个人的是“抗逆力”的锻炼——面对困难不退缩、面对挑战敢担当的韧劲。今年团队引入数字画像和准实验研究，我亲身参与了抗逆力测评与分类干预的全过程，希望今年能凭借自己的努力再次获得奖学金，更希望我们的探索能为更多高职困难生点亮前行的路。”

（图4：苏妹萍同学励志公益宣讲）

　　据悉，团队研究成果已经先后获得江门市科技局、广东省高校学生资助工作科研立项。本次实践活动，将是江门职业技术学院师生团队创新推动资助工作从“经验型”向“循证型”转型，提升资助育人的科学化与精准化水平的有益尝试。

　　文字：杨毅

　　图片：实践团成员

　　实习编辑：杨云帆