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破壁·融新·见我 桂林学院人文智能微专业深圳研学侧记
在深圳大学教学楼的一间智慧教室里，罗素媛副教授把一段算法演示切到大屏，坐在后排的汉语言文学专业大一学生愣了几秒，低头在笔记本上写下：“原来代码也有语法之外的‘修辞’。”这页笔记，后来成了这次鹏城之行最贴切的注脚。
8月28日至9月1日，桂林学院人文智能综合素养微专业首批学员赴深圳开展研学实践。依托中国人民大学深圳研究院平台，课程不堆学分、参访不赶行程——五天里，这群来自文理不同专业的学生要解决的只有一件事：把“人文脑子”和“数智眼光”真正焊到一起。
研学合照
课堂破壁：当文科生遇上算法
与常规讲座不同，本次研修没有按课表逐节“报账”。授课团队从一开始就抛掉学科门槛——周影辉副教授借真实营销案例拆解AI如何读懂用户情绪，程絮森教授把智慧城市、IP运营、社交媒体数据摊开在桌面上，让文史背景的学员自己摸到数字文创的骨架；杨波教授拉高到宏观经济视角，把AI重构产业的逻辑讲成一张战略地图。
“以前觉得人工智能是工科院系的事，这次才发现，人文的叙事力一旦接上数据工具，反而更值钱。”一名来自金融与法律学院的学员在课后复盘时这样说。技术不再作为名词被搬运，而是作为方法被重新理解——这恰是微专业设课的初衷。
名师教授讲课现场
行走见微：在特区现场校准坐标
走出教室，学员走进深圳大学校史馆与深圳市广东改革开放40年展馆。没有“逐一打卡”的讲解词，真正击中学生的，是展柜里一份1992年的手稿与一面AI复原的特区旧影像墙并置——四十年前靠笔与胆，四十年后靠数据与算力，而驱动两者的始终是同一种“敢想”。
带队教师注意到一个细节：前两天还习惯性往文学典故里找例子的学生，到参访后半程已经开始用“用户画像”“迭代路径”描述自己看到的东西。“不是文科生学成了理科生，是思维换了一层底。”教师在研学日志里记下这句话。
结营之后：观念先“破冰”
结营分享环节，四个小组没有照稿念心得，而是各自抛出一个追问——人文IP怎么不被算法削平？AI写作会不会吃掉表达的差异性？微专业学到的东西回到桂林学院课堂能不能用出来？
问题比结论更说明问题。学校开设这门微专业、又把课堂搬到深圳，要的本来也不是一份参访台账，而是让青年在文理交界线前先迈出一步：守得住人文的根，也接得住技术的潮。
下一步，桂林学院将持续把人文智能微专业作为跨专业育人的试验田，把名校联动、实地研学、项目式输出做成常态，引导学生在数智时代找到“既会讲人话、也能读数据”的复合坐标。
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