人生百年，立于幼学；百年师范，爱在学前。铜仁幼儿师范高等专科学校学前教育系第一党支部自2021年申创“全国党建工作样板支部”以来，始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，立足百年师范红色基因，高质量凝练了“红心向党·力在学前”党建品牌，创新“七红照七心·为仁润幼师”工作举措，把教师思想政治工作作为教师队伍建设的重要抓手，推动教师党建、教师思政与业务能力建设深度融合，为该校事业高质量发展提供强大动能。先后获评市级先进基层党组织荣誉称号，助推学前教育专业通过教育部师范类专业第二级认证，学前教育系获批全省三全育人综合试点改革院（系），为地方累计培育了全国劳动模范、“教育愚公”——刘恩和等5万余名毕业生。

　　聚焦“红色引擎”，创新教师党建工作机制。坚持党建引领高质量发展，高度重视教师思想政治与师德师风建设工作，以提升组织力为重点，突出政治功能。配齐配强党支部班子。坚持德才兼备的用人原则，全面落实“双带头人”工作要求，由行政主要负责人、专业负责人担任党支部书记，支委班子成员中，教授1人，副教授2人，市级及以上专家3人。有力有效发挥党支部作用。强化政治把关，健全完善工作机制，保证党支部在教师考核、评优、晋升等重要事项中发挥政治把关作用，邀请支部书记固定列席上级党总支会和党政联席会，参与党支部所在专业、教研室的议事决策，切实将党的建设与人才培养、科学研究、教育管理、事业发展等深度融合，全面增强基层党支部的生机活力。

　　聚焦“红色基因”，创新教师理论学习形式。坚持思想铸魂，强化思想政治引领，创设“三个课堂”和拓展“两个模式”，扎实推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作，教育党员深刻领悟“两个确立”的决定性意义，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。用好常规课堂。高质量开展“三会一课”，通过创新集中研讨、专题培训、主题调研等形式，有效打造了从学习到主题活动全覆盖的“生态圈”。用好指尖课堂。聚焦数字赋能，依托铜仁组工、学习强国、共产党员等网络平台，有效打造了从指尖到心间学习模式的“传输带”。用好实景课堂。立足黔东红色资源优势，组织师生深入石阡困牛山革命遗址、木黄会师纪念地、周逸群烈士故居等红色革命圣地，有效构建了从理论到实践的红色信仰“大课堂”。探索实施“六红”模式。把读好红色书籍、走好红色足迹、讲好红色故事、唱好红色歌曲、扬好红色精神、做好红色传人等六个具体行动落实在教师发展的“必答题”。探索实施“九学”模式。面向高层次人才、留学归国教师、新入职教职工、骨干教师等群体，探索实施专题会议研讨、常态机制融入、结对送教上门、线上支部推送、调查研究领题、对标先进查找、身边故事讲述、英雄事迹分享、基层典型收集等“九学”模式，不断丰富政治理论学习内容，提高政治理论学习效果。

　　聚焦“红色纽带”，创新教师赋能手段。坚持关心关爱、全员激励。精准画像。与党委教师工作部党支部共建联建，对照“四有”好老师标准，依托学前教育作为省级特色骨干专业的优势，组建教师发展专家咨询库，实施教师分层培训和定期轮训，把思想政治工作和师德师风建设融入各类教师培训发展活动中，搭建教师画像系统，全面实施“一人一策”的教师赋能发展计划。搭建平台。围绕立德树人根本任务，结合教师专业特长，推行“支部倡议、专业授权、自主领题”项目，建成全国家庭教育创新实践基地、贵州省农村学前教育协同发展中心、贵州省“互联网+”学前教育开放实训基地等基地。激励关怀。实施党内关怀、激励并进工程，建立健全困难党员慰问、帮扶机制，探索实施了“1+5+N”的党员教师帮扶计划，让全体教师感受到了党组织的温暖。

　　聚焦“红色担当”，创新担当奉献载体。坚持扎根山乡、服务发展。强化社会实践。通过与革命遗址所在地开展党建帮扶、支部联建等形式，组织师生暑期参与“重走长征路，砥砺爱国情”主题社会实践活动，推动师生了解党情、国情、社情、民情，弘扬爱国奋斗精神，切实增强师生思想政治工作针对性、实效性。强化专业优势。坚持服务导向、凝聚力量，教育党员铭记教师的第一职责，把论文写在黔东大地上。党员教师获批省级教学科研成果奖5项，省级重大招标课题2项，“十四五”国家职业教育规划教材2部，省级规划教材3部，助推学前教育专业团队获批省级教学创新团队。强化社会服务。立足社会服务职能，有效发挥人才优势，先后组建以党员教师为引领的山村幼儿园志愿服务团，开展“125”学前教育协同创新行动计划，组织师生深入乡村开展乡风文明宣传、乡村振兴政策宣讲、乡村环境治理、幼儿园环境创设等帮扶指导10000余人次。

　　聚焦“红色激励”，创新教师评价体系。坚持正向激励，着力构建覆盖面广的正向激励体系。构建荣誉体系。联合党委教师工作部，从校级层面开展师德标兵、杰出教学贡献奖、“学生心目中最喜爱的教师”等评选活动，给予教师多种形式的激励。注重典型宣传。利用各类媒体对在教学、科研、管理、服务各领域涌现出的先进教师典型开展宣传，发挥好先进典型的导向和激励作用。构建综合考核体系。围绕省级高水平专业（群）建设任务，立足教师成长特点，有效构建了“4+X”（业绩考核、双师认定、专业技术职务评聘、岗位评聘考核，个性化考核）体系，让每一位勤恳踏实、教书育人、勇于创新的教职工感到工作有奔头、有目标、有希望、有成就感。（作者：李方泽、代晓明、代侣）