在“双减”政策全面实施的背景下，基础教育迎来了深刻变革。社会各界普遍关心家长在新政策下的教育体验与心态变化。近日，由哈尔滨师范大学教育科学学院团队开展的《“双减”背景下中小学家长教育满意度与教育焦虑调查研究：基于东北两省13校的实证调查》项目，凭借扎实的研究设计与鲜明的现实意义，在学术界和教育界引发广泛讨论，并在第十九届工银融e行“挑战杯”黑龙江省大学生课外学术科技作品竞赛荣获二等奖。

　　本项目以教育政策落地效果为切入口，着眼于家长群体的切身感受与心理状态。研究团队成员表示，“双减”不仅是一项教育管理政策，更是一个深刻改变教育生态的社会实践过程。理解家长在政策实施后的教育满意度和教育焦虑状况，有助于进一步评估政策成效，并为后续优化提供科学依据。

　　从现实问题出发，锁定研究焦点

　　“双减”政策旨在减轻中小学生过重作业负担和校外培训负担，但其对家长的影响却鲜有系统性研究。本项目正是基于这一现实缺口展开，研究团队通过实地走访和问卷调查，覆盖东北两省13所学校，收集了大量一手数据。

　　调查对象涵盖小学与初高中阶段的学生家长，内容涉及家庭对学校教学安排的满意度、课业负担感受、校外培训参与情况，以及家长在教育投入、升学压力等方面的焦虑水平。项目负责人表示，这一研究设计力图在横向比较与纵向分析中找到规律，为理解“双减”实施后的社会心态提供真实视角。

　　方法科学，数据扎实

　　在研究方法上，团队采用了定量与定性相结合的方式。首先通过问卷设计收集大规模数据，再辅以访谈进行深度补充。数据统计分析中，团队运用了多维度指标体系，涵盖“教育满意度指数”“教育焦虑指数”等核心指标，有效保证了研究的科学性与客观性。

　　经过系统整理与分析，团队发现：“双减”在一定程度上缓解了学生过重的课业压力，家长的教育满意度整体有所提升，但教育焦虑并未完全消退，尤其在升学导向强烈的地区，家长的焦虑感仍较为突出。这一结果既验证了“双减”政策的积极效果，也提示了需要持续跟进和配套措施的重要性。

　　现实意义与政策价值

　　该项目不仅是一项学术研究，更体现了青年学子关注社会现实、回应教育关切的责任担当。通过全面剖析家长的心理与态度，研究团队揭示了“双减”在推进过程中面临的深层挑战：如何让家长真正信任学校教育，如何通过制度安排缓解升学焦虑，如何在教育公平与教育质量之间找到平衡。

　　团队成员在总结时表示，他们希望研究成果能为教育管理部门提供决策参考，也能为学校和家庭之间的沟通搭建桥梁。未来若能将调查范围进一步扩大，并结合不同地区的实际情况，或将形成更具普适性的结论。

　　青年视角的力量

　　此次研究能够获得专家与评委的高度认可，离不开团队的学术训练和实践精神。作为大学生群体，他们以青年独特的敏感与思考，提出了一个贴近社会热点、回应家长关切的问题，并通过扎实的实证研究加以解答。这不仅展示了高校育人的成效，也为社会看到青年群体在公共议题中发挥作用的可能性。

　　展望未来

　　未来，研究团队计划在既有基础上深化调查，拓展样本范围，进一步探索城乡差异、学段差异等影响因素。同时，他们也希望将研究成果以论文、报告等形式公开，为社会各界提供更直观的数据支持和思路启发。

　　此次项目的成功不仅在于研究本身，更在于它展示了一种可贵的学术精神：青年学子以敏锐观察发现问题，以科学方法探究问题，以积极态度回应问题。这种精神，正是社会发展和教育改革所需要的。

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