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公共英语课程创新实践成果展示
英语不仅是书本上的知识，更是跨文化交际的重要工具。对于高职院校学生而言，英语学习的核心在于实际应用能力的培养。本学期，洛阳文化旅游职业学院公共英语教研室在2024级大学英语课程考核模式上实施2.0进阶版本，通过创作“英文Vlog”，激发学生英语表达热情，切实提升其语言运用能力。
一、以职业发展为导向，创新考核形式
在上学期“情景剧表演”的基础上，本学期公共英语课程进一步优化考核方式，将传统试卷升级成创作英文Vlog。该模式鼓励学生以团队形式，围绕实际生活、社会热点话题和专业特色，用英语进行短视频创作，真正实现“学中用、用中学”的教学目标。
二、成果丰硕，学生表现亮眼
本次考核过程中，公共英语教研室共收到2024级学生提交的964份英文短视频作品。尽管参与者均为非英语专业学生，但作品题材丰富多样，涵盖旅游导览、文化差异、科技发展、校园生活等多个领域。同学们在创作过程中充分展现了团队协作精神与创新思维，完成了人生中第一支英文Vlog作品。
三、教研引领，改革促发展
公共基础教学部始终重视教学研究与改革创新。在日常教研活动中，教师团队深入研讨适合高职学生特点的教学方法，积极探索符合时代需求的教学模式。此次Vlog考核模式的成功实施，正是教学团队坚持以学生为中心、注重实践能力培养的生动体现。
四、突破自我，彰显成长
洛阳文化旅游职业学院学生英语基础较为薄弱，但他们在教师指导下克服心理障碍，在实景拍摄中勇敢面对镜头用英语表达自我。尽管部分作品在语言运用或拍摄技巧上尚有提升空间，但同学们展现出的学习热情和进步更值得肯定。这种敢于尝试、勇于突破的精神，正是职业教育所倡导的核心素养之一。
五、优秀作品展示
现选取部分代表性作品片段进行展示，这些作品均为学生提交的原始考核视频，让我们共同见证同学们的成长与收获。同时，洛阳文化旅游职业学院公共基础教学部将继续深化教学改革，创新教学方法，为学生提供更多实践机会，助力其英语应用能力的全面提升。
我们相信，通过师生共同努力，洛阳文化旅游职业学院公共课程教学将不断取得新突破，促进学生的职业素养发展，为培养高质量文旅人才贡献力量。
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