近日，郑州城市职业学院成功举办引导员发展工作坊（Facilitator Development Workshop，简称FDW），这是学校深化师资队伍建设、创新教师发展模式的又一重要举措。作为学校教师发展体系的重要组成部分，本次工作坊通过系统化培训提升教师教学引导能力，为课堂教学改革和人才培养质量提升注入新动能。

　　FDW是国际公认的教学技能提升高阶项目，专注于培养能够独立组织并引领教学技能工作坊的专业引导员。本次工作坊特邀国内知名教师发展专家徐杰、刘广荣担任培训师。徐杰现任山东大学苏州研究院副院长，长期从事教师发展研究与实践；刘广荣为山东大学副教授，拥有丰富的教学实践和教师培训经验。两位专家均获得加拿大ISW项目多项高级认证，通过理论引导、实战模拟和深度反馈，为参训教师提供了专业指导。

　　深化理念与技能：从“教学者”到“引导者”的蜕变。工作坊以“强化以学生为中心的教育理念”，聚焦“引导员角色认知”“BOPPPS模型深化应用”“反馈技巧与反思实践”等核心模块，通过迷你教学循环、同伴互评、案例研讨等多元化形式，助力教师掌握先进的教学引导技能。参训教师深入探讨了如何营造积极的学习氛围、设计参与式课堂活动、通过有效提问激发学生深度学习等关键教学技能，实现了从"知识传授者"向"学习引导者"的专业转型。

　　参训教师李莹分享：“这次培训让我实现了从“知道”到“做到”的深度蜕变。沉浸式体验了“教学者-学习者-引导者”的角色转换，其中引导者身份的实践是最让我印象深刻的部分。当真正站在引导者的位置上，从准备阶段、迷你教学，再到一对一反馈，以及最后的反馈圈交流，深刻体会到“倾听、提问、反馈”的艺术，以及如何激发同伴“从‘被动接受’到‘主动引导’的反思力，期待未来能将今天所学融会贯通，真正的应用到学生学习成长教学中。

　　从教师成长到学生受益：构建良性教育生态链。FDW引导员的培养聚焦“更好的学习成效和更高的就业质量”上，通过提升教师引导能力，课堂将从“知识灌输”转向激发学生主动探究、协作反思的场域。徐杰导师指出：“引导员的核心价值在于促进教师社群共进，最终让学习真正发生在学生身上。”

　　学校始终将高水平师资队伍建设作为提升办学质量的核心战略，通过系统化、专业化的培训机制，着力打造一支精于教学、善于引导的教师队伍。此次FDW工作坊作为构建“教学改进—教师发展—质量提升”良性闭环的关键举措，有力推动课堂教学从“以教为中心”向“以学为中心”的深度转型，助力学生在主动探究、团队协作与反思实践中全面提升专业素养、实践能力和创新思维，增强就业竞争力。面向未来，学校将持续完善教师发展支持体系，以常态化、进阶式培训促进教学理念与方法创新，为建成高水平职业院校、培养高素质技术技能人才提供坚实支撑。

　　（中国教育在线 来源：郑州城市职业学院）