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武汉学院“明师”贺欣：从课后习题到全国一等奖 是“十年磨一剑”的坚守
在2024年第七届“智享杯”全国高校经管类实验教学案例大赛中，武汉学院会计学院专任教师贺欣，以作品《基于OBE-CDIO理念的投资决策实验教学案例——买房or租房》荣获教师组全国一等奖。贺欣总是谦逊地说：“我只是比其他老师更幸运一点，抓住了竞赛的机会。”但熟悉她的人都知道，这份“幸运”背后，是她对一线教学“十年磨一剑”的坚守，更是她勇于创新、深耕教学实践的生动写照。
起点：一个课后习题的萌芽2015年的秋天，贺欣在《计算机财务管理》课程课后布置了一道看似普通的综合练习题——“买房还是租房决策分析”。这道题最初只是课本知识的简单应用，要求学生基于基础财务指标进行成本比较。谁也没有想到，这个小小的课后习题，会成为十年后荣获全国一等奖教学案例的雏形。当时的贺欣刚刚步入教坛，对教学充满热情却缺乏经验。“最初只是想让学生将课堂所学的净现值、内部收益率等指标应用到实际生活中”，贺欣回忆道。没想到学生们对这个话题展现出极大兴趣，提出了许多超出预期的想法。这些“天马行空”的学生想法，为贺欣打开了教学创新的思路之门。在接下来的几年里，这个课后习题如同滚雪球般不断丰富。贺欣开始引入真实市场数据，要求学生从中指研究院、链家网等渠道获取实时房价和租金信息。习题形式也从单纯的计算题，逐渐发展为包含数据收集、处理、分析和决策的综合案例。“每年教学都会发现新的优化点，学生的提问和创意是我最大的灵感来源。”贺欣说。
淬炼：十年磨一剑的坚持十年打磨，是一个不断试错、持续优化的过程。贺欣的教学笔记密密麻麻记录着每一轮教学的反思与改进：增加Python数据分析元素，引入OBE-CDIO教学理念，融入AI技术，完善评价指标体系……每个创新点的背后，都是无数个日夜的钻研与探索。
“最困难的阶段是2018年转向‘以学生为中心’的教学模式。”贺欣坦言。她从“手把手教”的传统模式，大胆转变为“提灯引路”式的引导者。这种转变初期遭遇了巨大挑战：学生不适应自主探索，课堂效率下降，教学进度受阻。但贺欣没有退缩，她将大目标拆解为小模块，循序渐进地培养学生的独立分析能力。教学方法的革新带来了显著变化。学生们开始展现出惊人的创造力：有的用Python爬取了更丰富的市场数据，有的创新了可视化展示方式，还有的开发了简易的决策支持系统。“我们的学生是很优秀的，如果你给他们足够的空间和耐心，他们会有非常多惊喜的想法。”贺欣的语气中充满自豪。“当他们通过自己的思路努力调用知识技能，不局限于教师提供的想法时，那种成就感无可替代。”这十年间，案例内容从最初的1页习题说明，逐步扩展到包含案例背景、理论依据、数据分析方法、教学实施方案等在内的完整教学资源。贺欣还特别注重将新技术融入教学，引导学生使用AI工具进行数据收集和分析，培养数智化财务素养。
绽放：教学科研实现良性循环经过十年的精心打磨，这个起源于课后习题的教学案例已经发展成为一份50余页的完整教案体系。教案将OBE-CDIO理念完美融入教学实践。通过构思、设计、实现、运作四个环节，学生需要完成从城市选择到最终决策的全流程分析。真实的数据来源、前沿的分析工具、贴近生活的选题，使这个案例在2024年第七届“智享杯”全国高校经管类实验教学案例大赛中脱颖而出，荣获教师组全国一等奖。
贺欣特别强调，获奖案例不是她一个人的功劳：“没有周锦老师的代码技术支持，案例缺少灵魂；没有张陈歆老师反复修改的PPT，就没有精彩的说课展示；没有教研室全体老师为我倾力打磨，就没有日趋完善的比赛材料。”还有教务处专门聘请的校外专家提供精准指导，“整个参赛材料凝聚的是大家的智慧和付出”。
获奖后，贺欣趁热打铁，将比赛经验转化为科研成果。2025年，她成功申请到中国商业学会会计学会课题、校级科研重点课题和校级教学改革重点课题各一项，撰写相关学术论文3篇。“这些课题和论文都是由前期参赛衍生出的成果，在备赛过程中查阅了很多文献，有了一定的研究基础，结合教学实践，最终达到教学科研良性循环。”通过竞赛，贺欣不仅提升了教学能力，也开阔了眼界：“在比赛中向其他优秀老师学习，看他们如何进行教学实施，然后应用于自己的课堂。备赛过程能使我正视自己的不足，看到差距，再改进，再提升。”作为财务管理2401-2402班的班主任，贺欣还尽量让学生参与课题和论文工作，为学生提供实践机会。她本人也持续学习，暑假前往新加坡访学，学习AI应用于教学的技能；参加新道的暑期培训班，学习数据资产治理、区块链会计等新知识。“不断学习新的工具技能才能跟得上时代的要求。”她说。（通讯员：杨丽苹）
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