为深入践行“大中小学思政课一体化”建设要求，推动思政教育内涵式发展，11月28日，在湖北工程学院党委和团委的精心指导下，“逐光绘星志愿宣讲团”携手槐荫社区，共赴孝感高新区实验小学，成功举办了一场以“传承‘两弹一星’精神，点亮科学强国梦想”为主题的宣讲活动。此次活动不仅是高校资源下沉基层的生动实践，更是构建循序渐进、螺旋上升的思政教育体系的一次有益探索，有效打通了学段壁垒，实现了思政育人的有效衔接。

　　面对小学阶段学生的认知特点和兴趣所在，本次活动绝非简单的“内容搬运”。宣讲团大学生与社区工作者精心备课，以时间为轴，以故事为引，将宏大的“两弹一星”史诗转化为孩子们听得懂、喜欢听的科学家故事。钱学森、邓稼先等科学巨匠的感人事迹，不再是遥远的历史符号，而是可感可触、鲜活生动的榜样力量。这种“大手”拉“小手”的叙事方式，将爱国主义、科学精神等思政要素自然融入故事情境，实现了思政教育从“大水漫灌”到“精准滴灌”的转变，为小学思政课提供了鲜活的补充教材。

　　活动突破了“你讲我听”的传统模式，设计了丰富的互动与实践环节。在宣讲后的手工课上，大学生志愿者与社区工作者耐心指导孩子们动手制作小火箭模型。这一“从理论到实践”的过程，不仅锻炼了动手能力，更让科学的种子、报国的志向在亲身体验中悄然生根。这正是大中小学思政课一体化倡导的“知行合一”理念的体现——大学阶段的理论学习与社会实践，转化为引导中小学生探索体验的育人资源，形成了“大学引领、中小学实践”的良性互动，构建了螺旋上升的实践育人链条。

　　本次活动的成功，得益于高校、社区、小学三方力量的有机协同。湖北工程学院提供了人才与智力支持，槐荫社区贡献了基层实践经验与在地资源，实验小学则提供了精准的育人场域。这种“高校-社区-小学”联动模式，有效整合了社会资源，拓展了思政教育的空间和载体，共同构筑了一个目标同向、资源共享、优势互补的思政育人共同体。它生动表明，思政课一体化建设不仅是教育系统内部各学段的衔接，更是学校、家庭、社会协同育人的深刻体现。（来源：湖北工程学院）