文华学院建筑学教学团队秉持“三育人”理念，紧扣立德树人根本任务，以“课程-竞赛-思政”三维融合为路径，将专业教学延伸至社区乡野，引导学生在服务国家战略的实践中实现专业成长与价值塑造的有机统一，探索出一条特色鲜明的育人新路。

　　一、紧扣时代需求，让课程思政扎根实践

　　团队把握建筑学教育服务国家发展的时代要求，系统推进课程改革。聚焦“乡村振兴”“城市更新”“社区养老”“低碳建筑”等国家战略，精心设计教学专题，将课堂延伸到老旧社区改造、乡村文旅规划等现实场域。学生在深入社区调研、参与乡村规划的过程中，将专业知识转化为解决“老有颐养”“乡村赋能”等社会问题的实践能力，深刻理解专业的社会价值，筑牢“为人民而设计”的思想根基。这种以真实问题为导向的教学改革，使课程成为生动的国情教育课和社会实践课。

　　二、创新培养模式，推行知行合一

　　团队构建“设计实践+学科竞赛”双轮驱动模式，形成“调研-设计-竞赛-转化”四阶培养流程。推动教学成果与“城铁杯”设计竞赛、政府科技计划项目、“米兰设计周”等平台对接，实现课程作业向实际应用的转化。学生通过参与企业评审、服务地方需求、参加高水平竞赛，在实战中锤炼创新能力和实践技能，在解决实际问题中体会专业的社会价值。这种以成果为导向的培养模式，使价值引领自然融入专业实践，有效激发学生的专业使命感和社会责任感。

　　三、深化育人内涵，拓展育人格局

　　团队深入挖掘课程思政元素，将价值引领融入教学全过程。通过组织实地调研、邀请行业专家讲座、开展专题研讨等方式，将国情教育、群众路线教育、科技报国理想等思政元素有机融入专业教学。在教学设计、公开评图、学术讨论等环节，教师有意识地引导学生思考建筑的社会伦理、文化传承与时代责任，推动“设计承载价值”的理念内化于心、外化于行，实现专业知识传授与价值引领的深度融合。

　　四、育人成效显著，人才成果丰硕

　　经过持续探索实践，“课程-竞赛-思政”融合育人模式取得显著成效。近两年指导学生荣获省级以上奖项十余项，人才培养质量持续提升。学生从“专业学习者”成长为“社会问题探索者”，在服务国家建设中明确了人生方向。毕业生以扎实的专业能力、创新意识和服务国家发展的情怀，受到用人单位广泛好评，成长为适应新时代要求的优秀人才。

　　文华学院建筑学教学团队的实践表明，专业教育只有紧密对接国家战略、深度融入思政元素，才能有效激发育人活力。未来，团队将继续深化教学改革，完善“课程-竞赛-思政”融合育人模式，为培养更多担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。（通讯员：康世宁 张月）