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湖北科技职业学院：从代码青年到田间实践者 专本贯通育出高职科创好苗子
“这叶面上的梭形斑是稻瘟病，垄边连片发黄的是纹枯病，别看症状相似，发病规律却差得远。”8月的孝感稻田正值中稻病虫害高发期，湖北科技职业学院“3+2”专本贯通培养的软件技术专业大三学生何明辉，蹲在田边捻着稻叶，正和身边的基层农技人员交流病虫害识别要点。
谁能想到，这个对水稻病害如数家珍的姑娘，两年前还只专注课堂上的代码学习，对水稻植保一窍不通。两年间，她从课堂理论学习走到田间攻关实践，成长为能独当一面的科创项目负责人，先后斩获多项省级以上奖项。她的成长经历，是学校专本贯通育人、科教融汇培养成效的缩影。
从课堂到田间：调研中发现真问题
湖北科技职业学院软件技术专业“3+2”专本贯通培养体系，既夯实编程、嵌入式开发等职业技能，也开设算法设计、计算机组成原理等深度理论课程，技能训练与理论学习并重。何明辉在这个体系里学得扎实，综合成绩连续两年稳居专业前1%，这份理论功底，后来在田间地头派上了用场。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。大一那年暑期的一次田间实践，让她把科创方向定在了稻田里。在公安县调研时，她亲眼见到农户因病害发现不及时造成减产，也注意到传统田间监测的短板：预警滞后、复杂场景准确率低。她这才明白，教材里的算法大多面向理想环境，落到真实田里就“水土不服”。带着从一线发现的问题，她拉上几名同学组建团队，着手研发水稻病虫害智能监测项目。
团队在双创工作室打磨竞赛项目方案，右一为何明辉
从瓶颈到破局：双师护航攻关路
项目起步阶段，团队困在实验室思维里走了不少弯路：算法在实验室的数据集上准确率挺高，一到大田就不行了——光照变化、稻叶遮挡、设备算力有限，识别率一下子掉了下来。软件工程学院专任教师王海涛曾在小米从事多年嵌入式研发，有丰富的边缘算力优化与复杂场景算法落地经验。他从工程实战角度点拨思路，引导学生跳出“唯实验室准确率”的误区，把技术路线转向田间高频场景。团队重新采集真实田间的样本数据，一遍遍训练、调试，让算法在有限的算力上也跑得稳、认得准，项目这才一步步走上正轨。
王海涛老师指导团队调试水稻病害识别算法（中间为何明辉）
技术攻关有专业指引，备赛路上也有老师同行。项目渐渐成型，团队带着它走上赛场，备战湖北省“挑战杯”大学生创业计划竞赛期间，商业模式梳理成了团队的明显短板：市场怎么进、成本怎么算，大家心里没底，学校双创导师王甜成了他们的常驻指导。一个又一个夜晚，结束了一天田间调研与技术调试的团队，抱着厚厚一沓材料找王甜老师打磨方案，从商业逻辑到落地路径逐条梳理、反复推敲，散场时往往已是深夜。路灯下并肩返程的身影被拉得很长。方案改了一稿又一稿，项目也在一次次打磨中慢慢成熟。何明辉说：“一个人走得快，一群人才能走得远。项目能走稳走远，离不开学院老师们的全程托举。”
从赛场到育人：实践结出成长果
赛场上的成绩，是田地里一遍遍试出来的。2025年9月，何明辉代表湖北省出战世界职业院校技能大赛东南亚赛区赛事，凭借项目技术积累斩获新一代信息技术赛道铜奖；2026年6月，团队获湖北省“挑战杯”大学生创业计划竞赛一等奖，她牵头的创新创业项目拿下中国国际大学生创新大赛湖北省金奖；凭借突出的专业成绩与实践成果，她获评国家奖学金。对她和团队来说，比赛不只是拿奖，更是把项目放到更大的场子里比一比——和同行比，和产业需求比，差距在哪里，回来接着补。
何明辉（左二）参加2025年世界职业院校技能大赛（东南亚赛区）获铜奖
何明辉（中间）参加湖北省第十四届“挑战杯”大学生创业计划竞赛，团队获一等奖
项目的实践案例也被融入学校专业课程教学，纳入国家级精品在线课程教学资源。团队把算法代码、田间样本和调试中踩过的坑整理成教学案例，课堂上讲的不只是书本上的理想数据，还有真实的稻田和真实的失败。实践成果反哺了课堂教学，学弟学妹也能接着往下做。从课堂学习者，到田间攻关的实践者，再到教学资源的参与者，这名高职女生的成长之路越走越宽。
党的二十大报告提出，统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇。湖北科技职业学院把这些要求落在专业上：软件技术专业对接新一代信息技术产业，2024年获批与湖北汽车工业学院联合开展“3+2”专本联合培养试点；依托光谷软件园的“院园融合”，把企业一线的真问题引进课堂，也把课堂搬到田间地头。何明辉和她的团队，就是从这片土壤里长起来的。未来，学校将继续把真实产业难题化作学生的“试验田”，让他们在实践中深扎根、壮筋骨、结硕果，为湖北区域经济发展输送一茬茬“技能好苗子”。（通讯员：汪翩）
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