百廿校史里长出的创新年轮

　　新生学院八大书院的命名，深深根植于东南大学123年波澜壮阔的校史之中，是历史与创新的激情交响。每一个书院的名字，都彰显着学校重要发展时期的独特学科特色，同时也赓续着“止于至善”这一校训的深刻内核。

激活大类培养新生态

　　自2019年起，东南大学推行“大类招生、大类培养”模式已六年之久。在这一模式下，8个跨学院大类分散于18个院系管理：电子信息大类学生分属电子、信息两大学院，工科试验班涉及机械、能环、自动化等多个院系……不同学院在课程设置、培养重点、资源分配上各有侧重。

　　“大一新生通过实行书院制管理，建立以书院为单位的新生培养体系，做'学分减法、质量加法'，进一步深化通识教育，强化科学与人文实践，结合四牌楼校区厚重的文化底蕴和'一站式'学生社区，有益于同学们拓展学科视野、根植创新意识与社会责任，从被动到主动，开启个性化学习与成长的新征程。“新生学院负责人道出了推行八大书院的初衷。

　　这场变革以学科大类为经纬，打破类内“信息差”，在课程体系、导师资源、文化浸润等维度实现培养标准的深度整合，为新生勾勒出一幅“厚基础、宽口径、重交叉”的成长蓝图。

编织新生成长的“立体网络”

　　今年秋季学期，东南大学新生学院将以八大书院为载体，通过统一制定大类课程方案、统一打造优质第二课堂、统一管理优化育人资源，科学构建“三个课堂”，编织起重塑大学第一年的“立体网络”。

　　在课程体系构建上，学校统一制定大类课程方案，分层次、模块化重构大一公共基础课程，重点衔接大类知识结构与专业教育，为新生搭建起逻辑严密的知识架构。

　　第二课堂则是新生们的“实践乐园”。依托四牌楼校区厚重历史底蕴与环境区位优势，古老建筑、红色阵地化作文化育人的鲜活教材，周边社区、企业成为实践育人的沃土。

　　育人资源整合更彰显书院制的温度。打破专业、年龄限制的多元导师团队，成为陪伴新生启航的贴心引路人；全体新生辅导员驻守宿舍楼，“一站式”学生社区全面服务新生成长成才。