灭火器实操演示台前，学生志愿者手把手教社区老人按压喷嘴；校园消防设施检查中，他们带着专业仪器排查每一处安全隐患；暑期社区课堂里，心肺复苏、防溺水知识讲解赢得阵阵掌声……这支活跃在徐州街头巷尾、校园内外的“苏小安”应急救援志愿服务队，是江苏安全技术职业学院依托安全应急类特色专业打造的“青春名片”。40名学生志愿者以“服务校园、回馈社会”为宗旨，在一次次应急志愿服务中，为公众筑起安全防线，实现了专业学习与实践育人的深度融合，走出了一条“以练促学、以服务强技能”的特色育人之路。

专业赋能：志愿服务有“温度”也有“精度”

　　“苏小安”的组建，从一开始就带着鲜明的专业基因。队伍依托学院安全技术与管理省级高水平专业群，成员均经过系统的专业课程学习——从《应急救援概论》《灾害现场处置技术》到《心肺复苏与创伤急救》，课堂上的理论知识为志愿服务打下坚实基础；而学院配备的应急救援实训中心、AED训练设备等，更让志愿者们在校园内就能提前开展实战化训练。

　　这种专业优势，在每一次志愿服务中都体现得淋漓尽致。在徐州市“安全宣传咨询日”活动中，志愿者们结合专业所学，针对校园、农村、社区、家庭四大场景定制宣传内容：向社区居民解读安全生产法中与居家安全相关的条款，为农村群众讲解农业机械应急处置要点，给家长普及儿童居家防触电知识。“不是照搬课本，而是把课堂上学的‘风险识别’‘法规应用’转化成老百姓能听懂的话语。”团队指导老师乔成诚介绍，这种“量身定制”的宣传，让安全知识不再“悬浮”，现场咨询的市民常常围着师生们追问细节。

　　在119消防安全普及活动中，专业实力更是成为“苏小安”的“底气”。面对社区居民，志愿者们熟练展示地震应急救援演练、消防水带快速连接、灭火器“提、拔、握、压”四步操作法，还邀请居民亲手体验——有位群众初次操作灭火器时手忙脚乱，志愿者一边纠正姿势，一边讲解“干粉灭火器适用范围，泡沫灭火器不能用于带电设备”的专业原理，让实践操作与理论知识同步传递。“以前觉得志愿服务只要有热情就行，现在发现没有专业技能，连灭火器都教不好。”志愿者刘涵的感慨，道出了队伍的核心特质：专业，才是“苏小安”区别于普通志愿服务队的关键。

实践反哺：志愿服务成为专业学习的“第二课堂”

　　如果说专业知识是“苏小安”的“内功”，那么志愿服务就是检验和提升“内功”的“练兵场”。对于队员们而言，每一次走出校园的服务，都是一次生动的“实践考试”，让课堂上学到的知识从“纸上”落到“实处”，更在解决实际问题中发现自身不足，反哺专业学习。

　　校园消防设施检查活动，就成了志愿者们的“专业实训课”。按照课程中学的《消防设施维护与管理》标准，他们分组对教学楼、宿舍楼、行政楼的消防栓、应急照明、疏散指示标志进行“地毯式”排查：有的用压力表检测消防水压是否达标，有的记录灭火器有效期和摆放位置，有的测试应急灯断电后的亮起时长。“课堂上老师讲过‘消防栓应保证无遮挡、水压≥0.15MPa’，但实际检查时发现，有栋宿舍楼的消防栓被清洁工具挡住，还有一处水压略低。”志愿者把问题详细记录并上报后，还主动跟着安保部门专业“师傅”学习调试方法，“这比课本上的文字更直观，现在再学《消防系统故障处置》，一下子就懂了。”

　　暑期走进泉山区麓山荣郡社区的“守护安全‘救’在身边”活动，更让志愿者们的急救技能得到“实战”检验。讲解心肺复苏时，有居民提出“老人和小孩的按压深度一样吗？”；演示海姆立克急救法时，家长们关心“婴儿版和成人版有什么区别？”……这些课堂上可能一笔带过的细节，在志愿服务中成为必须精准解答的问题。“当时有位奶奶问我‘AED到了之后先贴电极片还是先按压’，我突然有点卡壳，后来赶紧查资料确认，回去后又把急救课程重新复习了一遍。”志愿者李伟郡说，这次经历让他明白，专业学习不能只满足于“及格”，要应对复杂的现实场景，必须做到“精通”。

　　“志愿服务不是专业学习的‘额外任务’，而是让我们把技能练熟、把知识用活的‘催化剂’。”志愿服务队队长嵇在友介绍，这种“实践—反思—再学习”的闭环，让“苏小安”的队员们在专业上进步显著，学校也通过此类志愿服务活动深化产教融合、育训结合的教学模式，全面培养学生在企业安全管理、应急救援、职业健康等方面的专业知识与技能，助力学生成长为懂安全、会技术的复合型技术技能人才。

育人铸魂：在守护安全中涵养责任担当

　　“苏小安”的价值，不止于专业技能的提升。在一次次走进社区、服务群众的过程中，志愿者们更深刻地理解了“应急救援”四个字的重量，涵养了“服务社会、守护生命”的责任担当，实现了“技能提升”与“价值塑造”的双重收获。

　　在麓山荣郡社区的暑期活动中，志愿者们为社区孩子讲解防溺水知识时，有个小朋友问：“哥哥姐姐，你们为什么要教我们这些呀？”志愿者们回答：“希望你们永远用不上，但万一遇到危险，能保护自己。”这句话背后，是他们在专业学习中逐渐形成的“预防为先”理念。课堂上学习“灾害损失评估”，让他们明白“提前普及安全知识，比灾后救援更重要”；参与校园安全排查，让他们懂得“每一个小小的隐患排查，都是在守护师生的生命安全”。这种认知，让志愿服务从“完成任务”变成了“主动担当”。

　　志愿者李伟郡在分享心得时提到：“第一次教老人做心肺复苏时，她握着我的手说‘谢谢你，孩子，学会了这个，以后老伴万一出事，我就不会慌了’。那一刻，我突然觉得，我们学的不是‘技术’，是能救命的‘希望’。”这种来自群众的认可，让“苏小安”的队员们更加坚定：应急救援不仅是一份职业，更是一份守护他人的责任。工业安全与职业健康学院院长王浩表示，队伍的存在，正是为了让学生在实践中明白“安全”二字的意义——“课堂教他们‘怎么救’，志愿服务让他们懂‘为什么要救’，这种责任担当，是比技能更重要的育人成果。”

　　如今，“苏小安”的影响力正在不断扩大：从最初的校园安全服务，到走进社区、参与市级安全宣传；从单一的消防知识普及，到涵盖应急救护、灾害处置、法规解读等的多元化服务。未来，“苏小安”应急救援志愿服务队将继续发挥专业优势，进一步加强与社区、企业等单位的合作与交流，推动应急救援事业的发展。同时，培养新生的应急救援力量，为队伍的长远发展注入新的活力和动力。