“把项目引入校园，把课堂搬进车间，把论文写在机翼上。”为适应新一轮科技革命和产业变革的新趋势，服务国家战略和区域发展需要，南昌航空大学信息工程学院自动化专业锚定航空特色，引导学生进航空项目团队，培育航空类创新项目，推进产教深度融合，有效促进了专业人才培养与航空产业需求的深度融合，自动化专业建设和人才培养取得可喜的成绩。

　　一、锚定航空坐标，构建人才培养新生态

　　围绕“新的工科专业、工科专业的新要求、交叉融合再出新”总体思路，聚焦产业发展需要，优化自动化专业的培养目标，重构专业的课程体系。把“解决航空复杂工程问题”纳入课程目标，实现人才培养规格与产业技术图谱精准对接。针对自动化专业课程的经典教材中航空元素匮乏的问题，自动化专业通过将科研项目转化为课堂教学案例，转化为作业，转化为试题，转化为专业教材，开展了航空类科研项目促进理论教学工作，为教学内容的更新提供航空元素。经过近10年建设，自动化专业共凝练了156个航空案例，建成了专属的航空自动化教学案例库，实现了对6门专业基础/核心课程主要教学内容的全覆盖，同时出版了《综合航空电子技术》《轻型无人直升机控制系统设计与实践》等专业理论课程教材4部。南昌航空大学自动化专业于2013年成为国家“卓越工程师教育培养计划”试点专业，已与20余家航空国防、信息电子等相关企业共建“卓工班”，培养1000余名创新能力强、适应经济社会发展需要的自动化专业卓越工程师。2022年成立南昌航空大学电子信息产业学院，将自动化专业作为试点专业，按照深化教育链、人才链与产业链、创新链全方位衔接构建专业体系，切实增强人才对经济高质量发展的适应性，增强服务产业发展的支撑作用。

　　二、深化研赛一体，激活双师双能新引擎

　　引企入教、引研入教，打造实践教学“新模式”。打造共建共享型实践教学基地，实施以实践为基础、以项目为链条的工科课程体系，着力提升工科学生的工程实践能力和创新创业能力。深化校企协同育人，打造双师双能型教学团队，将行业企业引入工科培养方案制定、课程设计、教材编撰、实习实践等人才培养各环节，健全新工科教育质量管理机制，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接。2014年教育部开始实施产学合作协同育人项目，项目以“政府搭台、企业支持、高校对接、共建共享”为宗旨，开辟了产教融合的崭新路径，目前自动化专业与10家企业联合申报、实施完成16项产学合作协同育人项目，建立了12个校企实训基地。打造集高质量生产、真实项目学习、生产技术创新、岗位技能竞赛创新创业于一体的实体性人才培养创新平台。近5年，自动化专业学生的科技活动参与率达到100%，科技创新获奖率从11%上升至了24%，获得各类国家级学科竞赛奖49项，获得各类专利授权22项，发表学术论文7篇。

　　三、聚力数智赋能，创构虚实融合新范式

　　坚持“能实不虚”的原则，着力解决真实实验条件不具备或实际运行困难，涉及高危或极端环境，高成本、高消耗、不可逆操作、大型综合训练等难题。引导学生洞悉、探索学科前沿，不断激发学生创新兴趣的研究探索型实验。充分运用信息技术，探索突破时空限制、高效便捷、形式多样、“线上+线下”结合的教研模式。虚拟教研室成员协同共建人才培养方案、教学大纲、知识图谱、教学视频、教学案例、实验项目、实训项目、数据集等教学资源，推动实现资源共建共享，专业互联互通。航空自动化类实验着力打造虚拟仿真实验平台，依托“中地共建－航空电子综合仿真实验室”和“综合电力系统课程群虚拟仿真实验教学实训基地”开展建设。2019年获批2项省级虚拟仿真实验项目，2020年获批江西省首批VR应用示范项目，2021年再获2项省级虚拟仿真实验项目，2022年获批江西省高水平省级本科教学团队“航空自动化课程群虚拟仿真实验教学团队”。依托虚拟教研室已开展线上线下研讨活动10余次，高效完成12门次相关专业课程实践性环节。

　　自动化专业加强理论研究和课程思政，强化专业学生的家国情怀、科学家精神和大国工匠精神，培养一批心怀“国之大者”、具有敬业奉献意识和技术创新能力、善于解决复杂工程问题，能适应新一轮科技革命和产业变革的卓越工程师人才。经过近十年的改革实践，人才培养质量和专业建设水平更上新台阶，南昌航空大学信息工程学院自动化专业2019年获评江西省一流专业，2020年获评国家一流专业建设点，2022年通过工程教育专业认证。（来源：南昌航空大学信息工程学院；作者：刘君 陈亮亮 彭元修）