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以AI为翼 探穹逐光—赵扬名师工作室引领科学教育新范式
当人工智能浪潮席卷教育领域，当国家战略呼唤创新人才培育，一场关于科学教育的深刻变革正在悄然发生。2025年12月27日，辽宁省“兴辽英才”赵扬教学名师工作室联合大连市一〇八中学，成功举办“AI赋能科学教育课程建设专题工作推进会”，以星火之势汇聚智慧，为新时代科学教育擘画未来蓝图。
01聚智同行：一场跨界融合的思想盛会
本次推进会以“点燃星火，探问苍穹”为主题，特邀大连教育学院刘金华主任莅临指导，工作室核心成员、大连市一〇八中学课程团队齐聚一堂，共话AI与科学教育的深度融合之道。会议不仅是对“星火·探穹”计划阶段性成果的系统梳理，更是一次凝聚共识、明晰方向的思想碰撞，标志着工作室在AI赋能科学教育领域的探索，从蓝图规划迈入实质性推进的新阶段。
作为项目总负责人，工作室领衔人赵扬校长在开场辞中深刻阐释了此次课程建设的时代意义：“人工智能重构教育生态，我们的使命不是追逐技术热点，而是以AI为杠杆，撬动科学教育的深层变革，让每个学生的好奇心与探求欲充分生长，为未来创新人才筑牢根基。”这一理念，正是工作室深耕教育改革、践行育人使命的核心初心。
02课程筑基：构建“五维一体”育人新生态
会上，工作室主导研发的《“星火·探穹”AI赋能科学教育课程建设方案》精彩亮相，以“科学精神为魂、科学家精神为韵、科学素养为体、AI技术为器”的核心理念，构建起立体化育人生态。方案围绕“寻根溯源、特色定位、概念解读、课程重构、学生实践、预期成果”六大板块，形成“三层进阶、三段培养、四阶融合、五维程序、六力支撑”的完整体系，实现从普及到卓越、从认知到创造、从校内到校外的全链条育人。
“三层进阶”精准定位培养对象，“三段培养”重塑学习范式，“四阶融合”聚焦核心素养升华，“五维程序”构建闭环实施路径，“六力支撑”筑牢生态保障根基。这套兼具系统性与创新性的课程架构，让AI真正成为学生探索科学的“学伴”、教师因材施教的“智库”、学校治理创新的“引擎”，彰显了工作室在课程研发领域的专业积淀与前瞻视野。
03实践赋能：工作坊里的创新火花
方案的落地，离不开扎实的校本实践。推进会现场，九个主题工作坊集中展示阶段性成果，格物探源坊的跨学科探究、无界创智坊的项目式学习、实证求真坊的批判性思维培养……一个个鲜活案例，生动诠释了AI与科学教育的融合路径。其中，“教师-AI-小先生”三师协同模式、校园科研“数字副驾驶”项目等创新实践，引导学生完成“是什么—怎么做—为什么”的认知进阶，让科学思维与探究能力在真实场景中落地生长。
徐友花老师分享的“小小科学家”活动，更以大连市第九届研究性学习大赛的优异成绩，印证了课程建设的实践成效。这些探索不仅是工作室成员深耕课堂的心血结晶，更彰显了AI赋能科学教育的无限可能。
04专家领航：锚定深化发展新方向
大连教育学院刘金华主任以“方向清、架构明、案例实、愿景远”十二字高度肯定了工作室的探索成果，并结合国家政策与教育趋势，提出四大核心指导意见：从“零散探索”到“系统构建”，优化课程体系进阶逻辑；从“好想法”到“快行动”，秉持“应用为王”的实践理念；从“重点突破”到“主题深化”，提炼可迁移的教学模型；从“团队作战”到“系统协同”，构建持续进化的支持生态。
专家的精准把脉，为工作室后续工作指明了方向。赵扬校长在总结中表示，工作室将迅速消化吸收建议，聚焦核心目标，优化课程框架、强化跨学科融合、细化评价体系，以敏捷迭代、协同发力的姿态，全力打造AI赋能科学教育特色品牌。
05逐光前行：书写科学教育新篇章
教育的变革，终是为了让每个孩子在属于自己的星空中找到指引方向的星。“星火·探穹”计划的初心，正是培养学生求真务实的态度、探索未知的勇气、服务社会的情怀与追求卓越的毅力。此次推进会的成功举办，不仅是一次成果展示，更是一次新的启程。
未来，辽宁省“兴辽英才”赵扬教学名师工作室将继续以引领区域教育创新为己任，深化AI与科学教育的融合实践，提炼可推广、可复制的教学模式与课程资源，为培养面向未来的创新人才贡献智慧与力量。征程万里风正劲，重任千钧再出发，让我们以星火之势，赴教育之约，在科学教育的广阔天地中探穹逐光！
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