据悉，陕西将于2022年启动高考综合改革，2025年全面实施新高考。目前我省新高考综合改革方案按照“3+1+2”模式已报教育部备案，经教育部评估通过后向全社会公布。新高考政策背景下生涯教育的重要性将在中学教育阶段极大的凸显。“生涯教育论坛”也正是为了面对这样的挑战，组织专家学者共聚一堂，围绕新形势下学校如何开展生涯教育发表自己的看法和见解。

　　在主会场论坛环节，刘天才教授指出生涯教育不是新高考后的任务，而应该贯穿中学教育的始终，学校应该统筹规划学生发展支持中心，协调相应的师资、校内校外资源的配备。张君博部长从自己长期从事高等教育学生工作的角度出发，指出中学生涯教育的成功与否极大的关系到本科阶段学生的学业发展。即便在热门学校的热门专业，由于中学阶段生涯教育的缺失导致的学生对自己发展陷入迷惘的情况也屡见不鲜。四十四中校长孙文凯在论坛发言中介绍了自己学校这些年来在创办生涯特色校方面的生涯教育实践。季泽辰博士以厦门某中学生涯课程体系设计为案例，分析了该课程方案具有“高一至高三层层递进”“充分整合社会资源”“流程及管理精细化”的三大特点。同时季博士介绍了在充分借鉴已经进行新高考省市的经验，与教育研究专家、大学、普通高中广泛研讨的基础上，集中西安交大、西工大、西电多位博士的智慧，形成的“启航· 扬帆·破浪”三年一体化的培养方案。

季泽辰博士展示其团队构建的四位一体的生涯教育课程体系

　　在分会场中分别展示了在校园生涯教育中常见的课程模块。在分会场一中展示了生涯人物访谈展示项目，及学生通过与目标生涯人物的会谈交流，了解相关大学专业以及未来职业，加深对自我的认知，对大学专业的认知，提高规划意识，树立正确的生涯观。为了保证生涯人物访谈活动的质量，提高该活动的有效性，需要科学、合理地设计访谈活动的每一环节，并谨慎选择生涯访谈的人物。

生涯人物访谈现场(访谈人物苗天翼，现任职西北妇幼，河北某武警部队转业，少校军衔，对军校、警校职业生涯发展及中学报考有深刻的见解。对医学工作及岗位设置有深刻的了解。)

　　在分会场二中展示了大学专业通识课项目。课程借鉴了已经进行新高考省市的经验，与教育研究专家、大学、普通高中广泛研讨的基础上，集中西安交大、西工大、西电众多教授及博士研究生的智慧，形成一套高中生了解大学专业及未来职业的标准化通识课程体系。课程由该专业领域资深博士或教授主讲，配有相应《专业通识白皮书》，并会布置作业带领学生研读投行及大型人力资源报告，深入探索职业及行业。

主讲老师巨鹏博士，现任职长安大学，中科院(武汉物理与数学研究所)，理学博士

　　分会场三展示了生涯类探究性学习项目，学生通过具体参与短期研究性项目，深入了解某个专业研究课题，培养学生对于前沿科技及前沿人文社科问题的探究兴趣，从而激发学生对行业及职业的深入了解，激发学生当下学习兴趣。

主讲老师韩宝彬，西安电子科技大学副教授，任职于国家级重点实验室，2015发展中国家培训实践教学负责人，援非国际教学项目教学负责人

　　分会场四展示了高考升学目标激励工作坊项目，通过短期工作坊半游戏化的形式，要学生明确高中升学途径以及适合自己的升学路径，可视化自己升学目标，形成对当下的学习激励，同时也为高中三年合理安排时间。工作坊还包括面向教师的“新高考选科排课工作坊”，“高考志愿填报辅导工作坊”等。

主讲老师曹浩洋，工学博士，升学路径规划专家，陕西省教育厅2021线上高招会特邀专家，西安市教育心理学会理事，陕西生涯规划指导中心高级研究员