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光影润童心 诗韵伴成长——“乐学少年”寒假观影记
2月12日上午，伯乐实验学校三年级二班“乐学少年”学生成长共同体的孩子们在李雨恬同学家里开展了一场别开生面的寒假共同观影活动，纪录片《草堂杜甫》将孩子们带入了诗圣的世界，也为下学期的语文课堂悄悄拉开了序幕。
观影缘起：成长记录手册里的诗意邀约
寒假前夕，每位同学都收到了特别的《龙马精神 活力寒假》--三年级三引导”行动假期学生成长共同体课程手册。手册中“我是观影小明星”单元详细列出了与三年级下册文六篇古诗及课文相呼应的推荐观看纪录片。孩子们经过讨论，决定以学生共同体小组的形式组织一次观影活动，大家一致同意首先观看纪录片《草堂杜甫》。
“我们希望孩子们在假期里就能与课文人物‘相遇’。”家长们表示，“通过纪录片这种生动形式，可以让历史人物从课本中‘走’出来。”
沉浸观影：草堂光影里的诗圣足迹
当纪录片画面徐徐展开，杜甫在成都草堂的生活场景如诗卷般呈现眼前。孩子们仿佛穿越时空，来到了1200多年前的成都浣花溪畔。茅屋、竹篱、溪流——杜甫草堂的简朴生活场景一一呈现。随着画面流转，孩子们看到了“两个黄鹂鸣翠柳”中的春日草堂，感受到了“好雨知时节”里的期盼心情。“原来‘窗含西岭千秋雪’是从这样一扇简朴的窗户看出去的。”彭福宗同学轻声说道。纪录片以生动的影像语言，将课本上平面的诗句变成立体可感的生活场景，让孩子们仿佛穿越时空，亲眼见证了伟大诗篇的诞生过程。这种跨越千年的精神传递，在孩子们专注的眼神中静静流淌。
分享交流：多维视角下的杜甫印象
纪录片结束后，家长让孩子们分享一下自己的观影感受，“观影小明星”们踊跃发言：“我觉得杜甫是个细心的观察家，他能注意到两只黄鹂、一行白鹭这样的小细节。”“他还是个有爱心的人，自己穷困潦倒，却总想着帮助别人。”“杜甫的诗不仅优美，还记录了那个时代的历史。”不同的视角在交流中碰撞融合，一个立体、丰富的杜甫形象在孩子们心中渐渐清晰。
观后心语：童笔书写诗圣印象
观影结束后，孩子们纷纷在手册上写下了自己的感悟。
“杜甫虽然自己过得很苦，却还想着让别人过上好日子。他认真、善良、有爱心，是我们学习的榜样。”“杜甫不仅诗写得好，还特别关心国家和百姓。他坚强、乐观、有责任感，让我非常敬佩。”孩子们的观后感充满了真情实感。
星光闪耀：共享成长的美好时光
这次共同观影不仅是一次艺术欣赏，更是一次文化的启蒙、一次情感的熏陶。在同伴共学的温馨氛围中，千年前的诗意与当下的童年美好相遇，照亮了孩子们通往古典文学的第一段旅程，又为下学期的语文学习埋下了情感的种子。当新学期来临，老师在课堂上讲解杜甫诗歌时，将在孩子们心中响起别样的回音，他们脑海中浮现的将不仅是文字，还有草堂的春色、浣花溪的水声，以及那位在茅屋中书写千古绝句的诗人身影。
学生成长共同体的共享、互助模式，正以其独特的魅力，为孩子们的成长之路注入源源不断的动力，在他们心中种下希望的种子，这些种子必将在老师的引导和同伴的交流中，绽放出更加绚烂的进步之花。而这，正是成长共同体最动人的意义——在共享中收获，在陪伴中成长，让学习成为一段温暖而美好的旅程。
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