“到2025年，学校综合实力稳居全国高职院校第一方阵头排。”

　　“办学水平、育人成效、服务能力、国际声誉等均显著提升。”

　　“示范引领新时代职业教育改革发展和高素质技术技能人才培养，有力支撑国家战略和区域经济社会发展。”

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　　五年前，《天津职业大学事业发展“十四五”规划》这样定下一个个发展目标，列明“以立德树人为根本，构建高水平人才培养体系”等主要发展任务。五年来，天职人锚定目标，携手奋进，守正创新，高质量完成“十四五”规划，不负使命，彰显担当。

铸魂精技，全方位构建高水平人才培养体系

　　突出类型教育特色，打造高技能人才培养高地，是职业教育的重要使命，也是天津职业大学一以贯之的教育追求。“十四五”期间，学校以立德树人为根本，坚持重德与强技“双轮驱动”，不断夯实类型办学新优势，持续构建高水平人才培养体系。

　　学校正门处巨大的校训石上，“育德”二字，引领校训。

　　学校始终高度重视思政育人、以文化人，以润物无声的方式将育德工作开展在校园里、课堂上、生活中。从坚持思政课程与课程思政同向同行，到大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，再到提炼独具天职特色的物态文化符号，从建成思政课重点实验室、依托工匠精神体验馆开展各类实践活动，再到打造“一院一品”特色文化品牌，学校坚持德育为先、五育并举，不断深化“三全育人”改革。在不遗余力的推动下，学校连续7年获评“天津市大学生思想政治教育工作优秀单位”，课程思政教学研究示范中心入选全国15所职业院校示范中心之列，多名学生获得“最美职校生”等荣誉称号。

　　育能，是成“人”的另一重要支撑。

　　且来看一组数据——

　　五年来专业调整幅度达40%；

　　承接教育部供需育人项目13个；

　　学生在各级各类职业院校技能大赛、创新创业大赛等赛事、评选中摘金夺银，屡获佳绩，年均累计获奖百余项；

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　　从中，可见天津职业大学进行人才培养的着力之“点”、着力之“度”。

　　“十四五”期间，学校持续构建完善“四方联动、五链耦合”育人机制，聚焦高端产业和产业高端，将面向市场、服务发展、促进就业统筹考量，深化职业教育办学规律探索与实践，通过打造高水平专业群、紧跟发展趋势进行专业动态调整、推动“两翼”建设等路径，发力培养符合经济社会发展需求的高技能人才。其间，学校圆满完成第一期“双高计划”建设，顺利入选第二期建设单位，获评黄炎培优秀学校奖；系统设计“重德强技、校企协同、书证融通、多径育匠”人才培养模式总体框架并落地实施，教学成果获国家一等奖；毕业生就业竞争力与社会认可度稳步提升。

　　铸魂，精技，一批批优秀学子沿着这样的路径，次第成长。

高度适配，产教融合科教融汇实现协同互促

　　“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位。”党的二十大报告，点出职业教育高质量发展的关键所在。

　　聚焦产教融合、科教融汇，天津职业大学在“十四五”期间不断推动职业教育与产业发展双向赋能、科技研发与教育教学协同互促，实现教育、科技、人才、经济之间的高频互动。

　　北辰校区北侧，智能制造产教融合实训中心的大楼里，来自西门子、豪迈、越疆等企业的数字机床、机器人井然运行，师生在不同生产线上展开各类问题探讨，成为天职人开展产教融合的生动缩影。近年来，学校聚焦现代职教体系建设改革重点任务，牵头成立多个市域产教联合体、行业产教融合共同体，丰富产业学院等新型合作载体内涵，共建多个现代学徒制试点专业、产教融合试点专业，推动数十家企业入选产教融合型试点企业，积极构建的“六维三级”校企合作项目评价指标体系已入选产教融合校企合作典型案例。

　　从产业发展中获得滋养的同时，学校也始终注重将职教成果深度融合到生产力发展与经济建设中去。

　　去年，国家自然科学基金委员会公布了2025年度集中接收申请项目评审结果，生环学院高级工程师许凤霞作为负责人申报的《疏浚淤泥基冷粘结陶粒透水混凝土材料设计与性能演化研究》喜获立项资助。这一研究为发展节能环保的新型建筑材料开辟了新路径，具有显著社会效益和广阔应用前景。

　　窥一斑可知全豹。以技术技能积累和创新为纽带，构建“科创成果入教学→科创项目入实践→科创成果双转化”科教融汇新模式；锻造科技创新团队与科研人才，向企业输出科技服务；加强平台建设，构建“66311”技术技能创新服务平台体系……“十四五”期间，通过多元实践，深入推动科教融汇，天津职业大学让高质量办学与高质量发展实现“高度适配”。

服务发展，面向国内国际输出优质职教资源

　　高等职业教育从来不是独善其身，而是要在国家重大战略、世界携手发展的呼唤中承担使命。“十四五”以来，天津职业大学充分利用自身职教优势，面向国内国际输出优质教育资源，实现打造高等职业教育品牌与助力发展的双丰收。

　　有山海处，必有脚步。天职人始终以服务国家重大战略为己任，近年来不断深化东西部协作，持续帮扶和田职业技术学院等西部职业院校；大力推动京津冀职业教育协同发展走深走实，牵头组建京津冀“双高计划”建设联盟、津雄职业教育发展联盟，助力河北省青县、雄安新区职业教育迈向更高水平；同时，帮扶宝坻区经济薄弱村，为乡村振兴引入各种活水，打造了天津市特色帮扶项目。

　　2021年，学校被党中央、国务院授予“全国脱贫攻坚先进集体”。沉甸甸的铜牌，彰显了对天职人付出大量汗水与心血的最有力肯定。

　　“非常感谢中国院校的付出，做得很好。希望这样的工坊在哈萨克斯坦越多越好。”2024年初，哈萨克斯坦总统托卡耶夫视察由学校建设的东哈萨克斯坦技术大学鲁班工坊时，用流利的中文“点了赞”。

　　过去五年，学校不断拓展国际视野，全力推动“职教出海”。在主动服务“一带一路”倡议和国际产能合作的过程中，牵头成立鲁班工坊建设联盟，形成建设评价标准，推动工坊可持续发展。在哈萨克斯坦，学校已经建成两家鲁班工坊，聚焦汽车产业、人工智能技术发展潮流，分享技术技能、教育标准、教材设备、职教理念，开启中哈合作新篇章。

　　面向国内外广阔天地大有作为之际，学校也始终坚守职业教育本色，在继续教育、职教培训等领域为社会提供广泛服务。学校成功获批国家级职业教育“双师型”教师培训基地、国家级职业学校校长培训基地、国家高技能人才培训基地等重磅平台，并以精准服务需求为导向推进非学历教育提质增效，年均开展各类培训五万余人次。

　　这所高等职业院校，从来不忘使命，不辱使命。

夯实基础，软硬实力双修为现代化治理赋能

　　高等职业院校要实现高质量发展，离不开治理结构建设、人才队伍建设、基础设施建设的支撑。有力熔铸各种软、硬实力，同样是学校“十四五”期间的着力之处。

　　坚持党的领导下的多元主体协同，推进校园治理现代化——

　　在毫不动摇坚持党的领导这一前提下，学校逐步完善现代大学内部治理结构，组建理事会、校友会、基金会，强化教代会、学代会作用发挥，全面理顺领导小组、委员会等议事协调机构职能边界，综合提升工作效能，充分释放办学活力。

　　打造职业教育师资培养样板，锻造学校核心竞争力——

　　坚持以“四有”标准为引领，在铸师魂、建机制、定标准、搭平台、重培训上狠下功夫，改革职称评定和全员聘任制度，建立健全四级培养体系，持续打造高水平双师队伍。五年来，学校新增全国高校黄大年式教师团队2个，国家级职业教育教师教学创新团队3支，全国最美教师1人，全国模范教师1人，全国黄炎培职业教育奖“杰出教师奖”“杰出校长奖”4人，全国技术能手17人。在教育评价机构“上海软科”发布的中国高职院校师资水平榜单中，天职位居榜首。

　　紧跟数智化时代脚步，大力建设高水平智慧校园——

　　面对“数字+”“人工智能+”带来的巨大社会变革，天职人不甘居人后，率先试点全国数字校园建设、进行智能化探索。无论是建成大数据中心，还是建设智慧教室，抑或开发1800余门网络课程，力求以“数”增术、以“智”提质，激发校园现代化治理新动能。

　　改革，创新，实践，拼搏，每一个领域，都留下诸多好风景。

结语

　　时间变动不居，发展阔步向前，学校“十四五”以来的丰富实践证明，在通向收获的奋斗之路上，唯有不断改革突破者才能步履铿锵，在变化大势中准确把握自身定位和责任使命，为高质量发展添砖加瓦。“十四五”激动人心的一页翻过，倾情的书写却不会停笔。海阔心无界，山高人为峰。从当下走向未来，有新的图景等待天职人去尽情描绘，新的精彩等待天职人去创造！