开学第一天，杭州市大关中学教育集团举行青年教师论坛暨读书分享会 —浙江站

　　中国教育在线浙江站讯（编辑张可宁通讯员祁进国）学术打头阵，大关有态度。2月15日下午，在新学期的第一天，为分享青年教师阅读和思考的成果，展示青年教师现场论述的风采，进一步促进青年教师的专业成长，根据年度校本研修活动计划，杭州市大关中学教育集团举行了青年教师论坛暨读书分享会。

　　本次论坛共有来自两个校区的四位教师代表上台发言。这四位教师都是在前期各成长小组组内进行充分地交流讨论分享的基础上，推荐出的代表。本次论坛要求结合上学期全体青年教师必读书目《班主任兵法》和自身的教育实践，进行主题分享。教师代表们的分享内容，都包含了小组集体的智慧。

　　首先上台的肖瑶老师分三个部分展开分享，第一部分是对于阅读《班主任兵法》的一些感悟，通过秦始皇出游的例子引出“震撼教育”，从“气场、搞定班级、搞定家长、搞定同事、搞定问题学生和搞定自己”六个维度将震撼教育和日常班主任教学相结合。第二、三部分通过两个案例记录了组内小伙们真实的教学经历和感悟，也记述了她们从“傻白甜”班主任进阶到“大哥”班主任的成长历程。

　　接着陈国蓉老师从“自己的问题自己解决”和“班级的问题我们一起解决”两个角度分享了小组成员们如何引导学生一步步成为“解决问题的专家”。她们通过具体案例和思考提炼，告诉大家，无论是学生个体问题还是班级问题们都可以通过学生自己的的智慧和能力去解决，班主任要做的是充分地信任和鼓励，多搭建平台。比如通过“小老师”“小导演”等方式培养学生的自主管理能力，班级的活动也可以让学生们自主策划，自己组织实施，班主任做好引导总结者的角色即可，这样学生会在解决问题中成长，更有获得感和成就感。

　　翁晨老师组的分享内容是围绕书中“震撼教育”的策略，结合教育实际，分享如何有效地促进班级的中等生和后进生的成长。分享的内容主要包括两大板块。第一板块是震撼教育策略中的极致行为策略，翁老师具体阐述了“紧箍咒”教育法，即教师通过某种方式对学生施加压力或加以限制、约束，并使其成为学生克服困难和惰性的动力。第二板块自然惩罚策略主要结合了班级课间打闹的问题，运用高峰体验策略，对问题进行艺术化处理。

　　第四个登台的王盛楠老师给我们带来了她们小组的“三个教育小妙招”。即“催笑弹”——利用幽默感效应化干戈为玉帛，“太极功”——借用学生的思维引导学生，也更容易被学生接受，“激将法”——抓住问题要害激发斗志。王老师结合小组成员的实践案例，娓娓道来，最后总结主题——从“会爱”到“慧爱”，用真情和智慧去引领孩子们健康快乐地成长。

　　在四位青年教师分享结束之后，大关中学集团党委书记、总校长章继钢做了简要的点评。他认为，这次四位年轻人的发言有案例分析，有经验提炼，可圈可点。他说，因为是以小组的名义分享，从发言教师务实而充满创意的发言内容中，看到了全体青年教师饱满的的学习热情和较强的实践能力。他还表示，未来，集团将会一如既往地为青年教师专业成长搭建最好的平台，也希望全体青年教师永葆初心，虚心学习，奋发有为，在大关这片这肥沃的土壤里，不断汲取养分，茁壮成长。

　　据大关中学教育集团教师发展中心负责老师介绍，该集团一直十分重视青年教师的培养，经过多年实践探索，形成了一套富有特色、相对成熟的培养机制。本年度，集团专门出台了助力青年教师培养的“青荷成长营”实施方案，着力推进“三六九”计划，即三个层次（集团根据入职年限，将青年教师分为初成型教师，成长型教师和准成熟型教师），六个维度（又叫“六好教师”修炼。以做好人、拜好师、上好课、管好生、读好书和写好文分别对应德、学、教、管、读和研六个维度），九项任务（又叫“九宫格”修炼，每个层级的青年教师每年度分别完成九项修炼任务）。为提高实施的效能，考虑到青年教师比例大的实际校情，集团依托省级立项课题《自主发展视域下教师成长共同体建设的行动研究》，创造性地提出了组建青年教师成长小组的策略，集团全体青年教师以自愿组合的形式，2——4人一组，组建若干成长小组，组内互动互助互享，实现共同成长。本次活动就是以成长小组组织形式进行分享交流。

　　为给青年教师们站台打气，见证她们的成长，集团召集了全体领导班子和教职员工以聆听者的身份参加了本次论坛。学术立校，青年担当，敦本务实，守正出新。新学期，作为杭城老牌公办名校，大关中学教育集团正以暂新的姿态，继续向着打造“杭州一流，全国知名”的现代化初中教育集团这一目标稳步前行。

（责任编辑余新花赵洪河）